Конспект по окружающему миру
Мотивационный этап.
-Здравствуйте, ребята, сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
-Ребята, а вы любите искать клад? А что для вас клад? (знания)
-Конечно, ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие за этим ценным кладом и будем настоящими исследователями.
2)Погружение в мотивационную деятельность.
-А сейчас откройте учебники на странице 70 и посмотрите на картинки, чем они отличаются? Чем похожи?
-Верно! А вы знаете, что такое горизонт?
-Сейчас мы с вами это узнаем, поработав самостоятельно. У вас на столах лежат карточки, вам необходимо вставить пропущенные слова из справок в определение.
Санпин: При этом корпус и спину держим ровно, стопы ног стоят на полу, голову низко к листочку не наклоняйте.
Горизонт - это видимая граница неба и земной или водной поверхности, а также небесное пространство над этой границей.
-Итак, ребята, какое определение у вас получилось? Давай посмотрим на доску и сравним. Маша, прочитай, какое определение у вас должно было получится.
САМООЦЕНКА
-А сейчас я предлагаю оценить себя. Если вы верно составили определение, то поставьте плюсик в квадратик, если неверно, то -.
-Молодцы, уберите пожалуйста учебник на край парты, мы идем дальше.
-А кто знает, что такое граница между небом и землей?
-Все правильно! Это линия горизонта.
-Существует у горизонта основные стороны и промежуточные стороны.
-Полина, открой пожалуйста учебник на странице 71 и назови какие стороны относятся к основным? А теперь какие к промежуточным?
Север, юг, запад, восток - это основные стороны. Северо - запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток – это промежуточные стороны.
-Ребята, а где мы сможем увидеть их наглядно? (на компасе)
-Правильно, на компасе, а что такое компас?
-По словарю Ожегова Компас – прибор для определения сторон горизонта.
-Ребята, а как вы думаете, можно ориентироваться без компаса? Как, какие способы вы знаете? (по солнцу, по Полярной звезде, по народным приметам)
-Я с вами согласна.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ
-А теперь послушайте стихотворение.
Посмотри , мой юный друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет.
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Птицы, звери и леса.
Человек и время года.
Это всё вокруг природа!
-Как вы считаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке? Какая тема урока? (посмотри вокруг)
- Какую цель мы поставим перед собой? Что бы вы хотели узнать?
- Спасибо большое, вы правильно сказали. Я обобщила ваши ответы и у нас получилась такая цель: познакомиться с понятиями горизонт и линия горизонта, стороны горизонта
-Ребята, чтобы достичь цели нашего занятия, нам надо спланировать работу.
ПЛАН
-У нас на флип чарте деформированный план, Давайте определимся, что мы будем делать сначала, а что потом. Распределим план в правильной порядке.
-Даша, выйди, пожалуйста, к доске и распредели план.
Этапы:
Закрепить знания о сторонах света
Узнать, как работать с компасом
3) Сделать выводы
-Ребята, поднимите руку, кто согласен с Дашей?
-Отлично, спасибо.
РАБОТА В ГРУППАХ
-Как вы думаете, зачем нужны стороны горизонта? (для ориентирования в пространстве, лётчикам, геологам, космонавтам, путешественникам, туристам, для похода в лес и т. д.)
-Правильно, ребята, вы все очень хорошо справляетесь с новой информацией, за урок получите отличные оценки, а сейчас мы с вами переходим к 1 пункту плана, выполним задание, которое определит, как хорошо вы знаете стороны горизонта. Поработаем в парах на интерактивной доске и планшете
Ваша задача – правильно расставить названия сторон горизонта, на которые указывает компас. Катя, Даша и Соня выходите к доске, остальные 3 человека работают в планшетах.
Санпин: Мы работаем с оборудованием аккуратно, сухими руками. А также не забываем, что мы работаем дружно, сообща, помогаем друг другу, не забываем передавать стилус своим товарищам, чтобы каждый смог справиться с заданием.
-Ребята, поменяйтесь, пожалуйста, местами и проверьте, как справились ваши товарищи.
Взаимопроверка. Оценивание.
-Ребята, если ваши товарищи правильно справились с заданием, то поднимите большой палец вверх.
-Ребята, вы молодцы. Я вижу, что обе группы справились с заданием. Садитесь на свои места.
-Итак, ребята какой пункт плана мы выполнили? Я предлагаю отметить его галочкой
Наши глазки немного устали, давайте сделаем гимнастику для глаз.
РАБОТА В парах
-А сейчас я предлагаю поработать в парах, каждая из которых будет искать информацию и подбирать познавательный материал :
1 ПАРА, вы будете работать с компасом, ваша задача -
1. Взять компас и установить его на ровную поверхность
2. Проверить, чтобы стрелка компаса совпала с обозначением севера «С»
3. Показать в какой стороне у нас находится парта, доска, окно и заполнить кластер
2 ПАРА– ваша задача - заполнить кроссворд, который называется «Жители сторон света». Он лежит у вас на столе.
3 ПАРА Ваша задача - заполнить карточку, которая называется «найди путь до дома»
-Если все понятно, тогда можно приступать.
Санпин: не забываем про осанку, работам дружно.
Выступление пар:
Итак, ребята, предлагаю познакомиться с собранной информацией
группа №1 -Благодарю за точную находку.
- Прошу представить собранную информацию 2й группы
-2 группа, вы молодцы, вы отлично справились с заданием
Группа№3 -Как вы меня порадовали. Сколько нового мы сегодня узнали о горизонте и его сторонах, собрали достаточное количество информации, которая поможет нам в будущем. Ребята, а как вы думаете, мы нашли тот самый важный клад, который искали? А на следующих уроках мы будем продолжать искать знания?
-Ребята, а где помогут нам эти знания? (на уроках окружающего мира, в жизни, в среднем звене на уроках биологии)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:
-Ну что, ребята, давайте вспомним, какую цель мы ставили в начале урока? (слайд)
Достигли-ли мы этой цели? Отлично.
Рефлексия: Давайте, мы проверим, кто каких успехов достиг. Поднимите компас того цвета, по которому вы оцениваете свою работу (красный- плохо, зеленый- хорошо)
-Спасибо всем за работу, вы меня сегодня очень порадовали, ведь вы были активными, продуктивными.
И закончить урок хотелось бы строчками известной песни:
Посмотри вокруг себя
Берёзовые рощи и поля.
Лист весенний всё крутя
Вернулось на "круги своя",
А за опушкой речка льётся,
Как сердце в любви бьётся!