У нас началась новая, последняя четверть в этом учебном году.
Первый день пролетел быстро и незаметно, так, в общем-то, и проходят все учебные дни, недели, четверти и учебные года, о чем я постоянно говорю с детьми, что не успеет год начаться, а уже и летние каникулы на подходе.
Первый учебный день начался с сюрпризов от учениц… С хороших.
Не успела я прийти, они мне предложили найти «что-то» путем «холодно-тепло-горячо».
В итоге нашлось два милых ластика «лапка кошки» и «кусочек пиццы», которыми пополнились запасы общего пользования для тех, кто дома забыл.
А на большой перемене они попросили меня ненадолго выйти, чтобы сделать ещё один сюрприз. После звонка, когда я зашла в класс, я увидела, что вся доска расписана и разрисована всякими фразами и рисуночками. ⬇️
Это всегда так приятно и трогательно.
Такие сюрпризы девчонки сделали и обещали на этом не останавливаться, намекая на сегодняшнее 1 апреля.
С одной стороны, я всегда рада и поощряю такие креативные проявления, творческое мышление, но также стараюсь, чтобы вся ситуация с шутками не выходила за грани, как это и произошло с первым апреля.
Захожу в класс, девочки сидят за партами, хором поздоровались, я в ответ.
На столе приклеена скотчем тетрадь, на ней записка с вопросом.
Читаю и одновременно начинаю снимать сумку с плеча и понимаю, что моя рука в чём-то липком…
Сначала не понимаю, что именно причина — рука, сумка или куртка, что изначально было в «чём-то», но в итоге в «этом» липком и бесцветном оказалось всё.
Начинаю лихорадочно соображать, во что могли попасть лямки от сумки дома? Только мёд, но как? А может, блеск не закрыла, а растёкся по сумке… Это всё пролетает за доли секунды в голове.
Перевожу внимание на девочек, которые меня так ждали, готовили какой-то квест, судя по записочкам на столе, под стулом и, видимо, где-то ещё.
Отбрасываю мысли о том, куда я могла влезть, на потом, меня же дети ждут с горящими от нетерпения глазами, когда же Яна Юрьевна вовлечется в их задумку.
Так хорошо начинающееся утро прерывает коллега, которая зашла к нам в кабинет разъяснить мне некоторые моменты по аттестации, по поводу которых у меня были вопросы.
И первое, что она говорит: «А в чем у вас дверная ручка?»
Я недоуменно смотрю сквозь неё на эту ручку, опять в голове мысли, что это я зашла и чем-то ее вымазала… Но девчонки соскакивают с мест, поясняют, что она в клею…
А чем вытереть? Ни бумажных полотенец, ни мыла, ни антисептика нигде нет… Они быстренько все откуда-то достают, дают ей вытереть.
После того как учитель вышла, все с улыбающимся видом смотрят на меня… Ждут, когда квест продолжится.
В тот момент, когда я стала понимать, что произошло, у меня вовлеченность и азарт прошли.
Замечаю, что вокруг пустота, нет не только полотенец и мыла, но ещё и совершенно пуст мой стол. Кроме ноутбука на нем ничего нет, ни подставки с ручками и тому подобного.
Видимо, часть розыгрыша.
Я спрашиваю: «А зачем ручку клеем намазали? Чтобы что?»
Молчат.
Зная своих учениц, я понимала, что такая мысль может прийти только одной девочке, но идею-то поддержали все.
Позже выяснилось, что затейница вообще предложила налить клей на стул, но они подумали, что стул испортится!
Стул испортится! Не одежда человека, который туда сядет, а стул!
От услышанного мне стало немножко не по себе…
Я до последнего момента не могла предположить, что мои девочки способны вот так необдуманно вымазать клеем ручку двери для того, чтобы я в ней выпачкалась. Я до последнего была уверена, что липкость на сумке и куртке — это моя оплошность.
Испачканная куртка в клей, сумка, руки — это всё очистится. И отчистились бы, наверное, брюки, если вдруг затею решили осуществить со стулом, и ерунда, что пришлось бы как-то целый рабочий день так ходить, главное, что дети довольны!
Вот честно, не понимаю. Вроде уже почти всем по 10 лет, уже все понимают, что такое хорошо и что такое плохо.
Я не понимаю, как вообще может прийти идея испачкать ручку или налить клей на стул, неужели даже поразмыслить о последствиях для человека не хочется?
Я спросила, может, дома родители на такие затеи смотрят нормально?
Молчат, поэтому так и не поняла, поощряют это дома или нет.
Сразу вспомнились, как некоторые авторы описывали случаи налитого клея в ноутбук учителю… Неспециально! Или торт на день рождения, только не в тарелку с ложечкой.
И им же, видимо, тоже это казалось нормальным, веселым, адекватным.
Для себя поняла, что чувство юмора у нас с детьми разное, может, кто-то посчитает, что у меня его вообще нет, ну и ладно.
Есть шутки, а есть «выходки», и, видимо, шутить и делать квест логическим надо тоже обучать.
Надо обучать, где, как и с кем можно шутить, что будет уместным в той или иной ситуации, так же как кому можно сказать «привет» и «ты», а кому «здравствуйте» и «вы».
Поэтому, когда я слышу, что предмет «основы светской этики» в школе не нужен, потому что воспитать детей и дома могут, я в корне не согласна. Может и могут, но не делают, поэтому говорить о правилах поведения в общественных местах и правилах хорошего тона надо часто и много, не надеясь на воспитание дома.
Конечно, ничего сверхъестественного не произошло, за своих учениц я больше чем уверена, что плохого или обидного они сделать не хотели, но промолчать, не объяснить, что в этой ситуации не норма, и сделать вид, что «шутка» удалась, — это выше меня.
Всем хорошего дня и настроения!🤍