Найти в Дзене
Наталья Чернова

Когда ВПР "на носу" (математика, 6 класс)

Здравствуйте, уважаемые читатели. Скорее всего эта статья будет интересна учителям математики, ученикам 6 класса и их родителям, поскольку касается она предстоящей всероссийской проверочной работы по указанному предмету. На календаре 29 марта, 15 апреля мы пишем ВПР. Что можно сделать за оставшееся время, чтобы справиться с максимальным количеством заданий. Я думаю, стоит потренироваться на аналогичных, увидеть свои пробелы, устранить их и выйти на испытание в наилучшей форме. Безусловно, я познакомлю вас со своим планом, который имеет некоторые специфические особенности, но в основном вы сможете его использовать как универсальный. Составлен он по новым требованиям 2024-2025 учебного года и соответствует демоверсии. День 1- прорабатываем прототип 1. День 2. Прорабатываем прототип 2. Во втором прототипе берем как работу с обыкновенными дробями, так и с десятичными. И время экономится, и при параллельной работе вспоминаем в чем сходство и отличие в выполнении всех действий с разыми в

Здравствуйте, уважаемые читатели. Скорее всего эта статья будет интересна учителям математики, ученикам 6 класса и их родителям, поскольку касается она предстоящей всероссийской проверочной работы по указанному предмету. На календаре 29 марта, 15 апреля мы пишем ВПР. Что можно сделать за оставшееся время, чтобы справиться с максимальным количеством заданий. Я думаю, стоит потренироваться на аналогичных, увидеть свои пробелы, устранить их и выйти на испытание в наилучшей форме.

Безусловно, я познакомлю вас со своим планом, который имеет некоторые специфические особенности, но в основном вы сможете его использовать как универсальный. Составлен он по новым требованиям 2024-2025 учебного года и соответствует демоверсии.

День 1- прорабатываем прототип 1.

-2

День 2. Прорабатываем прототип 2.

-3

Во втором прототипе берем как работу с обыкновенными дробями, так и с десятичными. И время экономится, и при параллельной работе вспоминаем в чем сходство и отличие в выполнении всех действий с разыми видами дробей.

День 3. В работе прототип 3 ( оба типажа)

-4

-5

День 4. Прототипы 4 и 5.

-6

-7

-8

-9

-10

День 5 ( у меня это суббота, отдыхать не приходится, на отдых- воскресенье) Прототип 6.

-11

День 6. ( понедельник, воскресенье в своем напряженном графике не учитываю). Прототип 7.

-12

-13

-14

-15

-16

День 7. Прототипы 9, 12 ( Да, сразу два, один из них достаточно легкий)

-17

-18

День 8 Прототип 13

-19

День 9 Прототип 14

-20

День 10. Прототип 15.

-21

День 11. Прототип 16 ( и снова у меня это суббота)

-22

День 12. Прототипы 10 и 17 ( Это завершающий день подготовки. Взяла простые и сложные задания на решение логических задач, думаю, что это целесообразно).

-23

-24

-25

В каждом блоке по 10 заданий. Можно разбирать их на уроке, задавать на дом, брать индивидуально или по группам. Все зависит от уровня подготовки детей класса, поставленных целей и имеющихся возможностей. Можно взять весь блок или частично ( например, задать прорешать четные номера или какие-то отдельные).

Прототип 8 предполагаю проработать на уроке, так как это тема "Линейные уравнения ", которая изучается параллельно с подготовкой к ВПР. Разработку заданий так же приложу здесь, когда буду писать конспект урока.

Желаю всем продуктивной работы. Буду рада, если помогла кому-то. А еще мне будет приятно узнать, что сэкономленные часы принесли коллегам что- то приятное и полезное.

На все вопросы отвечу в комментариях. За поставленный "палец вверх" буду признательна. Работаю для вас)))