Самое первое задание – в ВПР это аудирование. Оно представляет собой аудиосообщение, которое ученик/ученица отправляет маме, папе, брату, сестре или другу. Как правило, в сообщении ученик говорит о своем школьном дне, о расписании, любимых и нелюбимых уроках, об одноклассниках и друзьях, а также о планах на день после школы. Сообщение содержит в среднем 15 предложений, а по времени задание «Аудирование» занимает не более 5 минут, в течение которых текст прозвучит дважды. После прослушивания нужно будет заполнить такую табличку, вписав правильный ответ. Аудиозапись нельзя остановить, в нее включены паузы на заполнение таблицы, а также для проверки ответов.
Давайте посмотрим, какого типа задания ждут учеников. Для того. чтобы выбрать правильный ответ, в первую очередь нужно правильно понять задание.
Вопрос «А» часто касается личности говорящего или того, кому адресовано сообщение.
Эта информация обычно идет в начале сообщения, например так
То же самое означают следующие формулировки:
A. Whose message is this? - Чье это сообщение?
A. This message is from?- Это сообщение от?
A. Elizabeth is - Элизабет это ...
Здесь важно не перепутать отправителя и получателя сообщения, например, может быть и такая формулировка:
A. This message is to... - Это сообщение для...
В этом задании встречаются такие варианты как:
- best friend - лучший друг/подруга
- pupil -ученик (ца)
- classmate - одноклассник(ца)
- sister/brother - брат/ сетара
- mother/ father - мама/папа
- teacher - учитель(ница)
Могут быть также вопросы о местонахождение ученика в данный момент:
Затем могут быть задания на тему школьных предметов. Читаем задания внимательно.
В. What subject does Andy like (very much)? - Какой школьный предмет любит Энди (очень сильно)?
В. The girl's favourite subject is... - Любимый предмет девочки это...
B. Most of all William likes...- Больше всего Вилльям любит...
С. What subject is Ted's favourite? - Какой любимый предмет Теда?
В записи информация о любимом предмете может звучать по-разному, например:
- I'm going to have Maths. You know I like this subject very much. … - У меня будет сейчас математика. Ты знаешь, я люблю этот предмет очень сильно.
- After Russian, there is Physical Education. I like it but it's not my favourite subject. - После русского будет физкультура. Я люблю ее, но это не мой любимый предмет.
Как правило в аудиозаписи упомянуты три школьных предмета, но любимый из них только один. Надо внимательно слушать, чтобы понять в каком контексте употреблен каждый школьный предмет:
I'm going to have Maths. There is no test today, but I still hope I will get a good mark. It's my favourite subject. After Maths I'm going to have Literature. I like to read short stories and novels. - У меня будет математика. Сегодня нет теста, но я все-таки надеюсь получить хорошую отметку. Это мой любимый предмет. После математики у меня будет литература, Я люблю читать рассказы и романы. (но любимый предмет все-таки математика).
Могут быть и такие вопросы:
С. What subject is difficult for Kate? - Какой школьный предмет сложный для Кэйт?
С. Richard is good at... - Ричард хорош в.. ( название предмета)
B. What does David think about Science? - Что Дэвид думает о естествознании?
Для ответа на последний вопрос нужно знать такие пары слов
- easy/difficult - простой/сложный
- interesting/boring- интересный/скучный
- new/old-новый/старый
- bad at /good, cool at - плохой/ хороший, классный в чем-то
Также дети не всегда понимаю, что not easy - это то же самое, что difficult, a not interesting - это boring.
Отдельно стоит выделить вопросы о занятиях , в том числе на уроках
в школе.
Еще раз повторюсь, что скорее всего в аудиозаписи будут присутствовать все три варианта, только в разных контекстах, например:
...The last lesson today is German. By the way, we have a new teacher. His name is Mr Ted Johnson. I hope we'll read about German schools at the lesson and learn new words. Yesterday we watched a film about animals in German
Таким образом, нужно будет выбрать вариант 1) learn new words, остальные варианты нам не подходят, потому что фильм они смотрели на уроке вчера, а читать Энди хочет о немецких школах, а не английских как во 2-м варианте ответа.
Важно различать, какие действия говорящий
- хочет делать (hopes to/ wants to)
- планирует или будет делать (will / going to/ )
- делал раньше (Past Simple)
- делает обычно (Present Simple)
При выполнении таких заданий лучше знать следующие фразы:
- make a presentation - делать презентацию
- discuss different stories/ a book- обсуждать разные рассказы/ книгу
- ask the teacher question - задавать вопрос учителю
- answer the teacher's questions - отвечать на вопросы учителя
- have a test - иметь тест
- write essays - писать сочинение
- learn new words / something new / a rule - учить слова/ что-то новое/ правило
- do some tasks - выполнять задания
- sing a new English song - учить новую английскую песню
- draw a person - рисовать человека
- recite the poem - рассказывать стихотворение
- do sums - делать вычисление
- explain a rule- объяснять правило
Последнее задание связано с планами говорящего в его свободное время после школы. Чтобы выполнить задание правильно, нужно знать значения предлогов after - после и before - до, слушать аудиозапись внимательно и не перепутать последовательность действий например:
И конечно жe, нужно знать фразы обозначающие различные занятия в свободное время, но здесь я не нашла ничего сложного.
- go to the cafe
- watch TV
- read a book
- play computer games
Такую информацию довольно сложно для младших школьников воспринимать на слух, учитывая, что на уроках аудированием их не балуют, поэтому не стоит пренебрегать повторном прослушиванием по время проверочной работы, а также желательно подготовиться и послушать пробные варианты из сборника ВПР. В любом случае, слишком серьезно относиться к результату аудирования ВПР не надо, он не является показателем обучения английскому в начальной школе.