Как наше общение с детьми и реакции влияют на формирование их личности

Как наше общение с детьми и реакции влияют на формирование их личности?

Под влиянием этой книги (рецензия тут), задавалась этим вопросом.

Расскажу, что думаю.

Как ни странно, но связь очень сильная и глубокая.

Как мы говорим ребёнку, что говорим, как хвалим и ругаем (слова, интонации, подтекст, эмоции, выделения конкретных слов), читаем ли нотации и в каких ситуациях, каким образом, как реагируем на проступки ребёнка или непослушание, - любые мелочи играют свою роль и крепко оседают в подкорке.

И влияют на ряд дальнейших моментов развития:

❤как ребёнок воспринимает и ощущает себя в кругу других людей (душа компании, верный друг, невидимка, жертва);

❤ какая у него самооценка и представления о себе;

❤какими личностными качествами обладает (уверенный, неуверенный или самоуверенный; общительный или замкнутый; озлобленный или эмпатийный и др);

❤какую модель взаимодействия впитывает и впоследствии, % на 80-90 будет повторять в своей семье (к счастью, это лечится, если вовремя отследить и начать корректировку).

Часто это речевые или поведенческие паттерны, которые мы наследуем из своего детства и невольно, на автомате, передаём дальше, потому что а как иначе? Маленькими детьми мы это впитали как единственно правильное, истину, оно уже накрепко осело в мозгу;

❤как ведёт себя в стрессовой ситуации (пугается, тушуется, впадает в ступор, включает самозащиту или агрессию, находит креативный выход, советуется, уговаривает);

❤каким коммуникатором вырастает (умеет поддержать диалог, с удовольствием оказывается на публике или всячески избегает любого проявления, конструктивно решает конфликтные ситуации или провоцирует, аргументирует, умеет добиваться цели без шантажа, угроз и тд).

Можем ли мы что-то исправить?

Да!

Легко ли?

Нет, но оно того стоит.

➡️Отследить момент, который не нравится

➡️зафиксировать спусковой крючок, когда возникает привычная реакция

➡️замедлиться

➡️отреагировать по-новому

➡️закрепить результат.

#спикер_лайфхаки