"От сессии до сессии-живут студенты весело.." Это четверостишье давно придумал какой то остряк, но оно наиболее точно выражает суть студенческой жизни.Вот и первое общее собрание курса молодежи неожиданно ставшей кем то , но уже не школьниками. Декан хмуро заявил: "..посмотрите друг на друга- диплом из вас получит только каждый десятый.." Это показалось глупой шуткой, но оказалось истиной. Тогда никто не обратил внимания на это пророчество. Впереди казалось была целая жизнь..Но все сбылось, много "отсеялось" сразу на первом курсе, я даже не запомнил их фамилий.Потом потихоньку стали уходить "девушки.. в декретный отпуск".Факультеты курса были чисто мужскими по специальностям и женский пол оказался в дефиците.Сегодня внучка пытается поступить в ВУЗ интересуясь какими то профессиями, а я ей заявил прямо: " .. иди в металлообработку..один черт сегодня не понятный диплом "менеджера" никому не нужен, а там точно найдешь вполне приличного мужа." Ведь если не изменяет память, никто из моих сокурсниц не остался старой девой.Да и вообще система отбора на учебу была совсем другой. Я бы сказал "справедливой" Сегодня есть "целевики", иногда занимающие 80% бесплатных мест федерального бюджета. Это вроде кандидаты идущие на учебу по целевому направлению. За них платит организация, куда они когда то должны вернуться работать. Ну будем откровенны-этот коррупционный механизм, когда то придуманный "великими " депутатами для своих детей. Они их на "халяву " выучили, а теперь за счет государства учатся другие, давшие взятки руководителям предприятий выдающих такие направления. Это настолько очевидно, что даже смешно.Тогда все было иначе...Был "рабфак". Ребята вернувшиеся из армии, поступали на завод "Ростсельмаш", при котором и были эти курсы. Днем работали, а вечером учились..Им и была гарантирована нынешняя квота мест при поступлении.Забавно, если провести сегодня проверку-будет хоть один реально интересный для предприятия кандидат? Но в наши времена "прогнившего социализма" -мы "умники" после школы оказались на одной парте с умудренными опытом и службой в армии уже взрослыми мужиками.Понятное дело, что небольшое количество девушек на нашем курсе, сразу определилось, с кем стоит близко "дружить". Нам-городским было "пофиг"- домашних подруг навалом, а вот у иногородних ребят возникла проблема . Они в своих "общагах" быстро переженились. Уж очень хотелось уюта и женской ласки, особенно "старикам".Так или иначе, начался новый, незабываемый период моей жизни..Новый круг общения новое понятие учебы. Нет домашних заданий, можно вообще не ходить на занятия, а еще платят вполне приличные деньги-40 рублей стипендии. Не многие это выдержали и после первого года учебы наши ряды сильно поредели. Я уцелел, но лишился стипендии.Студенты-странный народ не похожий на обычных людей со своими проблемами, страхами и горестями. Почти все под "прикрытием". По меньшей мере у каждого есть мама или папа где то в селе или городе снабжающий свое чадо если не помидорами с огорода, то "монеткой" обеспечивающей пусть, не безбедное, то вполне сносное существование. Мы,..(ну во всяком случае-я)- домашние (городские) сильно завидовали иногородним жившим в "общагах". Вот, там была "настоящая жизнь". Парни жили с девчатами в соседних комнатах и активно "общались"-особенно по вечерам. На кухне "коммуна", ели то, что кто что приволок из дома или успел спереть у соседа. А те, наверное завидовали нам, в отсутствии у нас бытовых проблем от стирки одежды до элементарного завтрака обеспеченных мамой.Но так или иначе это была новая , совсем другая жизнь . Не сравнимая с первыми прожитыми 17 годами.Никто больше не будил в школу и не спрашивал про домашние задания. Как то, сам собой отпал вопрос мамы :.."почему вернулся так поздно?" Интересен был и наш контингент, от взрослых парней отслуживших в армии и как правило откуда то из "глубинки", до маменькиных избалованных мальчиков после школы.
Удивительно, но новое испытание связанное постижением глубин наук нас сплотило. Возможно мы нуждались в их жизненном опыте, а они в наших знаниях. Различий в возрасте почти до окончания института совсем не ощущалось. Вместе таскались по вечеринкам, пивбарам.
Вместе "кадрили" девчонок. Первый неприятный звонок во взаимоотношениях прозвенел с началом учебы на "военной кафедре", где простые как "лом" военные офицеры нас сразу разделили на ранее служивших и прочих..вбив первый гвоздь в ранее единое братство. Но, это было потом..Пока же мы наслаждались, пропусками занятий, коротанием времени в излюбленных пивнушках и случайными попойками у друзей успевших пожениться и снять собственное жилье.
Новый стиль обучения воспринимался с трудом. Никто не требовал посещаемости занятий, не отмечал пропуски, но в этом и была опасность. Преподаватели все фиксировали -возможно просто чисто визуально и поэтому первый курс был самым трудным. Потом, все стало понятным и мы "притерлись" к системе обучения, но некоторые не успели и ушли .. Появилась целая система сдачи экзаменов, которой я в совершенстве овладел на последних курсах. Первое-все "преподы" писали какие то научные статьи по своей теме и всегда на лекциях предлагали с ними ознакомиться. Можно было совсем ничего не знать по сути экзамена, но аккуратно переводя тему вопроса к "методичке и ее смыслу" и правильно изложив суть проблемы получить гарантированный зачет, а если еще что то "промычать" по другому вопросу вообще "хорошо" . Был и другой гарантированный вариант.Не знаю, как сегодня, но раньше при сдаче экзамена на столе всегда лежала справочная литература. И среди кучи документов, так называемая "методичка" с кратким изложением (в паре строк) смысла темы и ее составляющих. Так вот экзаменаторы были настолько замучены нашей бестолковостью, что если по вопросу билета взять смысл текста из этой книжечки и добавить пару своих "умны"х мыслей в тему, то тройка была обеспечена. Запомнился еще один сложнейший предмет "Металловедение", где разрешалось на экзамен приносить учебник, но один черт, за пол часа подготовки ни в чем разобраться было невозможно. Но "дед"- это кличка профессора, был помешан на диаграмме образования чугуна. Все учили только эту диаграмму-она сложна и всегда, самому "конченому" студенту не ответившему ни на один вопрос билета он делал "контрольный выстрел в голову". Открывал эту диаграмму и показав пальцем определенную точку спрашивал:"..Что произойдет с металлом в этой точке?" Правильный ответ гарантировал тройку. Не знаю кто как, но я этот экзамен сдал, только выучив все процессы образования чугуна в любой точке диаграммы.Были в учебе еще приятные моменты называвшиеся летней практикой, но об этом потом.