Как часто я слышу, что хореография – это скучно...
⠀
Но не от детей, а от родителей, которые в детстве ею занимались. И я могу их понять. Делать сто батман тандю просто ради факта – не самое интересное занятие. А вот если представить себя в красивом костюме, с ожерельем на шее – тянуть носок как-то уже повеселее, согласитесь 😉
⠀
Для меня, как педагога, пожалуй самое сложное – это объяснить детям, что хореография – это прежде всего танец! В котором важен каждый взмах ресниц, каждый незначительный наклон корпуса. Иначе хореография просто становится физкультурой...
⠀
Откуда детям взять это ощущение танца? Конечно, из балетов. Все придумано уже до нас. И насмотренность – это главный ключик к артистизму в танце и спорте. Вспомните Алину Кабаеву. На мой взгляд, именно её вероятный артистизм помог ей тогда стать лучшей гимнасткой в мире! 🌏
⠀
Как можно развивать артистизм?
▫️Смотрим главные балетные спектакли. К примеру: Щелкунчик, Жизель, Лебединое озеро, Сильфида, Кармен, Дон Кихот.
⠀
▫️После просмотра ребёнок должен рассказать, какой характер у главной балерины в спектакле. Подбираем любые слова. Лирический, задиристый, мечтательный, озорной и т.д.
⠀
▫️При выполнении любого упражнения стараемся представить себя в образе конкретной балерины. Например, весь урок хореографии можно сделать очень артистичным. Плие выполняем, представляя себя мечтательной Жизелью, батман тандю – озорной Китри из «Дон Кихота», а жете – своенравной Кармен.
⠀
▫️Ну и конечно, заинтересовываем ребёнка танцем не только с помощью просмотра балетов, но и с помощью детской литературы о балете.
Ведь когда у ребёнка горят глаза, и занятие проходит веселее, и решается одна из главных проблем детского спорта – недостаток артистизма 😊
⠀
Теперь хочу спросить у вас. Любите ли вы балет? И интересна ли вам тема развития артистизма у ребёнка? ☺️