Нейропсихолог - специалист относительно новый, но очень полезный. Раньше неусидчивость, плохую учебу и поведение списывали на ошибки воспитания и особенности характера. Но времена изменились и сегодня мы знаем, что подобное может происходит в следствие того, что случился какой-то сбой на этапе роста и развития ребенка. Это могло произойти как во внутриутробный период, так и после. Задача нейропсихолога выявить проблему, вернуть ребенка на более ранний этап развития и простимулировать его. Это называется замещающим онтогенезом.
Как понять, что ребенка нужно показать нейропсихологу? Какие признаки существуют?
1. Замкнутость, отсутствие интереса к играм и общению с другим детям
Если ребенок играет сам по себе на детской площадке или в коллективе, избегает общения с детьми, то это тревожный звонок. Да, бывает, что ребенку по характеру подходит одиночество, в конце концов берутся же откуда-то интроверты! Но если общения не происходит вообще и ребенок инертен к любым играм, общим игрушкам и предложениям влиться в какую-нибудь забаву, то стоит задуматься и понаблюдать за ним.
2. Агрессия
Конечно у детей бывают кризисы, во время которых они ведут себя не самым лучшим образом. Но следует уметь отличать обычную истерику от агрессии. Если ребенок проявляет агрессию по отношению к другим детям, животным, к вам и реагирует таким образом на какие-то повседневные вещи и запреты, то пускать на самотек это нельзя.
3. Слишком активный или, наоборот, медлительный
Все хорошо в меру. Во всем нужна золотая середина. Конечно допускаются небольшие колебания в ту или иную сторону. Если же ребенок не может усидеть на месте даже за просмотром мультиков, то игнорировать этот факт нельзя. Возможно малыш чересчур активный или ему скучно. Может быть и так. Но, в любом случае, не мешает это проверить. Слишком медлительное поведение тоже должно насторожить. Это может быть как врожденной чертой характера, так и отклонением от нормы.
4. Плохая речь
Если ребенок не говорит до трех-четырех лет, то маловероятно, что он заговорит сам. Да, бывают случаи, на которые и ссылаются родители, мол, все само придет в норму! Однако не стоит на это надеяться. Если у ребенка к школе проблема со звуками и не только с Л и Р, которые считаются самыми сложными и могут встать самостоятельно, если все остальные звуки произносятся нормально, то нужно идти не только к логопеду, но и нейропсихологу. Бывает так, что занятия с логопедом не приносят результата. Тут может быть проблема как в специалисте, так и в ребенке. Бесполезно годами ходить и заниматься исключительно речью. Следует и другие занятия подключить.
5. Проблемы с обучением
Проблемы с обучением у школьников могут возникать не только потому что им лень учиться или не хватает способностей. Им может элементарно не хватать навыков и умений и это поддается коррекции, если вовремя обратить внимание. Нейрокоррекция двигательная или когнитивная помогает скорректировать ребенка, развить то, что не успело развиться вовремя и помочь в учебном процессе. Иногда не репетитор нужен, а нейропсихолог. Через разнообразные игры и двигательную активность ребенка можно приучить слушать на уроках и хорошо воспринимать материал.
6. Путает элементарные вещи
Ребенок не знает, где квадрат, а где круг? Какой предмет лишний в цепочке? Путает времена года и месяцы? Не умеет решать простейшие примеры? Если по возрасту он уже должен это делать и знать, то не стоит надеяться, что через годик-другой оно само придет. Месяца он конечно выучит. Вы встречали хоть одного взрослого, который не знает, что февраль идет после января? Однако у него возникнут другие трудности, он будет отставать от сверстников, что помешает дальнейшей учебе.
7. Неуклюжесть, неряшливость
Конечно ребенку сложнее управлять своим телом, чем взрослому. Оно так быстро растет! Взрослые уже не растут и им этих трудностей не понять. Потому сделаем скидку на этот момент. Однако если ребенок постоянно что-то задевает, бьется обо все углы, может упасть на ровном месте, то с этим можно и нужно работать. Туда же излишнюю неряшливость, которую тоже не стоит списывать на возраст и особенности характера.
8. Трудности с самоорганизацией
Ребенок постоянно теряет и забывает свои вещи. Не может собрать портфель без напоминания или оставляет игрушки на детской площадке, пока вы не скажите ему, что надо бы их забрать. В раннем детстве это еще допустимо. Но если ребенок делает такое в 4-6 лет, то нужно обратить на это внимание.
9. Сложная адаптация
Ребенок тяжело переживает поход в детский сад? Да, не все дети тут же вливаются в коллектив и встают в садик с удовольствием. Кому-то действительно тяжело. Но адаптация к саду длится в среднем месяц-полтора и это еще довольно долго! Если ребенок плачет каждый день на протяжении полугода, отказывается играть с детьми, есть и становится замкнутым, то не надо думать, что он просто "несадиковский". Возможно проблемы совершенно в другом! Тоже самое касается школы, переездов и различных кризисов, которые могут происходить в семье и отражаться на жизни ребенка. Кто-то переносит легко, а кому-то действительно сложно. Проще пережить такую адаптацию вместе со специалистом!
10. Трудности со вниманием
В полтора года ребенок может удерживать внимание на каком-то занятии 5-7 минут. В 3 года до 15 минут. В 5 лет - 20-25 минут. А в 7 лет до 35 минут. Потому дети и идут в школу в 7 лет, а никак не раньше. К концу урока им уже сложно, ведь уроки длятся 45 минут, редко где-то 40 минут. И учитель, который понимает это, вставляет в свои занятия минутки физкультуры и не дает новый материал в конце урока. Но 35 минут в 7 лет ребенок выдержать может! Если не может, то с этим тоже нужно работать. Усидчивость и внимание - важные моменты в школьном обучении. Первоочередные, я бы сказала.
Как работает нейропсихолог?
Во-первых, не стоит бояться. Никаких медикаментов он не использует. Конечно нейропсихолог может направить ребенка к педиатру или неврологу, если у него возникают какие-то сомнения и он считает, что нужны дополнительные специалисты.
Во-вторых, нейропсихолог выясняет, какие сильные стороны есть у ребенка и помогает развивать их, чтобы помочь так же развиться слабым сторонам. Это происходит через двигательную активность и специальные нейро игры. Задания, как правило, интересные и дети выполняют их с удовольствием. Ничего сложного, а результаты есть!