Эксперты образовательной платформы iSmart провели исследование, посвященное использованию цифровых технологий в образовательной среде. В ходе глубинных интервью с педагогами были изучены ключевые аспекты применения цифровых инструментов в профессиональной деятельности учителей, их саморазвитии, а также выявлены основные потребности и вызовы, с которыми сталкиваются современные педагоги.
В исследовании приняли участие 42 специалиста системы общего образования, представляющие широкий спектр предметных областей. Среди участников – учителя начальных классов, информатики, а также представители административного состава школ. География исследования охватила 26 регионов России, включая крупные города, такие как Москва и Екатеринбург, а также отдаленные уголки страны, например, Камчатку и ЯНАО.
Основные выводы исследования:
- Цифровые образовательные платформы
Большинство педагогов активно используют такие платформы, как Учи.ру, Яндекс.Учебник, РЭШ, ЯКласс, Моя школа и Сферум. Основные цели их применения включают подготовку к ЕГЭ и ОГЭ, проведение интерактивных уроков, дистанционное обучение, а также организацию олимпиад и конкурсов. Однако педагоги отмечают, что платный доступ к некоторым платформам ограничивает их использование.
- Олимпиады и конкурсы
Учителя активно участвуют в олимпиадах и конкурсах, что стимулируется как личным интересом, так и возможностью получения дополнительных баллов для аттестации. Однако участие в таких мероприятиях требует значительных временных и финансовых затрат, что становится препятствием для некоторых педагогов.
- Искусственный интеллект (ИИ)
ИИ становится важным инструментом в образовательной практике. Учителя используют его для автоматической проверки заданий, создания индивидуальных траекторий обучения и подготовки контента для уроков. Однако скептическое отношение к ИИ сохраняется, особенно в вопросах оценки творческих работ, где требуется учет индивидуального подхода.
- Техническое оснащение
Недостаток современных технических средств, таких как планшеты, интерактивные доски и качественный интернет, остается одной из ключевых проблем, особенно в отдаленных регионах.
- Саморазвитие педагогов
Учителя активно участвуют в курсах повышения квалификации, включая обучение новым технологиям, таким как ИИ и цифровые платформы. Однако многие педагоги вынуждены самостоятельно оплачивать такие курсы.
Заключение
Результаты исследования подчеркивают, что цифровые технологии становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. Однако для их более эффективного внедрения необходимо решить ряд проблем, включая недостаток технического оснащения, высокую стоимость платных платформ и необходимость постоянного обучения педагогов.
Читайте материал в сетевом издании «Учительская газета».