Найти в Дзене
Людмила Целихова

«Тематическая Неделя Театра» во второй младшей группе

Цель: знакомство детей с театром, вызвать желание принимать участие в театрализованной деятельности. Задачи: 1. Познакомить детей с разными видами театра: пальчиковый, кукольный, настольный, Би-Ба-Бо. 2. Учить детей правильно пользоваться атрибутами. 3. Развивать выразительную речь, внимание, память. 4. Развивать умение драматизировать знакомые сказки с помощью воспитателя. Любимый наш театр Со сценою-малышкой, Он сказку открывает И дружит с детской книжкой. Веселые артисты — Совсем невелики, И в возрасте артисты От трёх и до пяти. 27 марта отмечается Всемирный День Театра. Театр для детей – это волшебный мир, в котором ребенок проявляет свои эмоции, в игре познаётся всё прекрасное. Малыши любят настольный театр, игры-драматизации. Каждый хочет участвовать в инсценировках, примерять разные атрибуты. Начинаем мы беседу о театре, о том, когда появился кукольный театр. Дети узнали, как нужно вести себя в театре: сидеть спокойно, не кричать, не ходить по залу. В начале мы сделали театральн

Цель: знакомство детей с театром, вызвать желание принимать участие в театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Познакомить детей с разными видами театра: пальчиковый, кукольный, настольный, Би-Ба-Бо.

2. Учить детей правильно пользоваться атрибутами.

3. Развивать выразительную речь, внимание, память.

4. Развивать умение драматизировать знакомые сказки с помощью воспитателя.

Любимый наш театр

Со сценою-малышкой,

Он сказку открывает

И дружит с детской книжкой.

Веселые артисты —

Совсем невелики,

И в возрасте артисты

От трёх и до пяти.

27 марта отмечается Всемирный День Театра. Театр для детей – это волшебный мир, в котором ребенок проявляет свои эмоции, в игре познаётся всё прекрасное. Малыши любят настольный театр, игры-драматизации. Каждый хочет участвовать в инсценировках, примерять разные атрибуты.

Начинаем мы беседу о театре, о том, когда появился кукольный театр. Дети узнали, как нужно вести себя в театре: сидеть спокойно, не кричать, не ходить по залу.

В начале мы сделали театральную афишу из пазлов с сюжетами из знакомых сказок.

-2

Театральная деятельность связана с игрой. Участвуя в игре-драматизации. малыши стараются показать себя, улыбнуться. Сказку «Репка» рассказывали зрители, а участники по очереди присоединялись друг к другу и тянули репку.

-3

Сказку «Репка» дети полюбили и с удовольствием показали настольный театр, герои сказки присоединяются липучками.

-4

На занятии по рисованию малыши нарисовали репку.

-5

Утром мальчики собрали из настольного театра сказку «Волк и семеро козлят». Дети передвигали волка, козу и козлят.

-6

Малыши познакомились с театром Би-Ба-Бо. Научились надевать рукавичку, шевелить пальчиками и попробовали показать сказку «Курочка-ряба».

-7

В конце сказки «артисты» выходят и встают перед ширмой. Зрители хлопают, а «артисты» кланяются.

-8

Мальчики слепили большой колобок и загадали загадку:

«Кто сбежал от бабы с дедом?

Кто стал для лисы обедом?

От неё уйти не смог,

Сытный, вкусный? (Колобок)

-9

А теперь пора и сказку «Колобок» показать. Кто хочет быть бабой, дедом, колобком, зайчиком? На роли приглашаем всех желающих. Кукольный театр — самый трудный, но дети справились.

-10

Наши родители смастерили избушку на курьих ножках, Бабу-Ягу, посадили Иванушку с яблочками и прочитали детям сказку «Гуси-лебеди».

-11

В конце недели все дети поиграли в «Пальчиковый театр», а чтобы было веселее всем раздала героев из разных сказок. На пальчике разные герои вызывают разные эмоции. Детям понравилось.

-12