Знакомимся с понятием «Игрушки»
Прочитайте ребёнку текст и задайте вопросы.
Игрушки — это наши верные помощники в играх и обучении. Они бывают разные: мягкие мишки, яркие куклы, шумные машинки, разноцветные кубики и звонкие погремушки. С игрушками можно придумывать истории, строить города, учить цвета и цифры. Мягкие игрушки утешают, когда грустно, а конструкторы развивают логику. Куклы становятся героями сказок, мячики помогают бегать и прыгать, а пазлы учат терпению. Важно беречь игрушки: не ломать, не терять и делиться с друзьями!
Вопросы:
- Какие игрушки ты видишь вокруг? (мяч, кукла, машинка, мишка).
- Для чего нужны игрушки? (Играть, учиться, развивать фантазию).
- Чем мягкие игрушки отличаются от конструктора? (Мягкие — пушистые, их обнимают; конструктор — твёрдый, из него строят).
- Как можно играть с куклой? (Одевать, кормить, укладывать спать).
- Почему игрушки нужно беречь? (Чтобы они не сломались и радовали долго).
- Какие игрушки издают звуки? (Погремушка, музыкальная шкатулка, машинка с сигналом).
- Какие игрушки светятся в темноте? (Ночники, светящиеся шары).
- Что можно построить из кубиков? (Дом, башню, гараж).
- Как играть с мячиком? (Бросать, ловить, катать).
- Какая твоя любимая игрушка? Почему?
1. Игра «Большой - маленький»
Большая машина - маленькая машинка
Большой паровоз - маленький … (паровозик)
Большой самолёт - маленький … (самолётик)
Большой барабан - маленький… (барабанчик)
Большой заяц - маленький… (зайчик)
Большое ведро - маленькое…(ведёрко)
Большой шар - маленький… (шарик)
Большая лопата - маленькая…( лопатка)
Большая лошадь - маленькая… (лошадка )
Большой мяч - маленький… (мячик),
Большая кукла - маленькая … (куколка);
2. Игра «Жадина» (Мой, моя, моё, мои)
Взрослый бросает ребёнку мяч и называет игрушку, а ребенок, возвращая мяч, добавляет местоимение и произносит получившееся словосочетание:
Кукла - (моя кукла)
Ведро - (моё ведро)
Мяч - (мой мяч)
Игрушки - (мои игрушки)
пирамидка - (моя пирамидка)
юла - (моя юла)
кубик - (мой кубик)
самолетик - (мой самолётик)
машинки - (мои машинки)
кубики - (мои кубики)
матрешка - (моя матрешка)
мишка - (мой мишка)
шарик - (мой шарик)
мячики - (мои мячики)
3.Назови чего нет (ед. ч)
Кораблик - нет кораблика
Машинка - нет машинки
Самокат - нет самоката
Ведерко - нет ведёрка
Поезд - нет поезда
Кубик - нет кубика
Кукла - нет куклы
Пирамидка - нет пирамидки
Мяч - нет мяча
Скакалка - нет скакалки
Зайка - нет зайки
Юла - нет юлы
Мишка - нет мишки
4. «Один - много» (образование форм множественного числа существительных в именительном падеже):
мяч – мячи
кукла – куклы
кубик – кубики
мишка – мишки
машинка – машинки
пирамида – пирамиды
пирамидка – пирамидки
матрешка – матрешек
робот – роботы
самолет – самолеты
5. «Один- много чего»
(образование форм множественного числа существительных в родительном падеже):
мяч - много мячей
кукла - много кукол
кубик - много кубиков
мишка - много мишек
машина - много маши
пирамида - много пирамид
пирамидка - много пирамидок
матрешка - много матрёшек
робот - много роботов
самолет - много самолетов
6. Из чего какой.
Пирамидка из дерева - деревянная
Кукла из пластмассы - пластмассовая
Юла из металла - металлическая
Мяч из резины - резиновый
Домик из картона - картонный
Мяч из кожи - кожаный
Меч из пластмассы - пластмассовый
Мишка из плюша - плюшевый
Зайка из меха - меховой
Утёнок из пластмассы - пластмассовый
Самолетик из бумаги - бумажный
Коробка из картона картонная
Самосвал из железа- железный
Лягушка из резины резиновая
Ведёрко из пластмассы- пластмассовое
Ведёрко из металла- металлическое
Ведёрко из дерева- деревянное
7. «Чудесный мешочек»
Учимся определять игрушки на ощупь.
Для игры нужны игрушки и мешочек.
Как играть: Не заглядывая в мешочек, ребенок определяет игрушку на ощупь и называет ее. Если задание выполнено правильно, игрушку достают из мешочка.
8.Опиши игрушку:
мяч какой? (круглый, гладкий, мягкий, разноцветный, резиновый, лёгкий, прыгучий)
кукла какая?(красивая, нарядная, любимая, большая, говорящая)
мишка какой?(плюшевый, мягкий, коричневый, пушистый)
ведро какое?(красное, железное, большое, красивое, прочное)
9. Предлоги. Ответь на вопрос.
Кукла сидела на кровати на кровати. Откуда взяли куклу? - (Куклу взяли с кровати.)
Мишка сидел на стуле. Откуда упал мишка? - (Мишка упал со стула.)
Юла лежала под столом. Откуда достали юлу? - (Юлу достали из-под стола.)
Мяч лежал за комодом. Откуда достали мяч? - (Мяч достали из-за комода)
Машинка лежала в коробке. Откуда достали машинку? Машинку достали из коробки.
Куклу взяли с кровати. На чем сидела кукла? - (Кукла сидела на кровати.)
Мишка упал со стула. На чем сидел мишка? - (Мишка сидел на стуле.)
Юлу достали из- под стола. Где лежала юла? - (Юла лежала под столом.)
Мяч достали из-под комода. Где лежал мяч. - (Мяч лежал за комодом.) Машинку достали из коробки. Где лежала машинка? - (Машинка лежала в коробке.)
10. «Доскажи словечко»
(закончить предложение словами «машинки, кукла, ведёрко, мяч в нужной форме. С каждым словом составляем отдельное предложение):
В коробке что? … (кукла, ведёрко, мяч)
У Маши нет чего? … (нет куклы, нет ведёрка, нет мяча).
Маша рада чему? … (кукле, ведёрку, мячу).
Мама купила что? … (куклу, ведерко, мяч).
На столе коробка с чем? … (с куклой, с ведёрком, с мячом)).
Девочка мечтала о чем? … (о кукле, о ведёрке, о мяче)
11. Подбери действия.
Мяч можно (бросать, катить, подбрасывать…)
Куклу можно (наряжать, купать, кормить, качать, расчесывать…)
Пирамидку можно (собирать, разбирать, ставить…)
Машинку можно (катать грузить. разгружать, разбирать, чинить)
Рекомендуемый словарь по теме "Игрушки":
Используйте данные слова для ознакомления с темой «Игрушки».
Существительные (слова, отвечающие на вопросы «кто?» и «что?»): мяч, кукла, кубики, мишка, машина, собачка, пирамидка, юла, матрешка
Глаголы (слова, отвечающие на вопросы что делает? что делал (а)? что будет делать?): бросать, вставать, катать, ловить, строить, стоять, спать, бежать, лежать, идти, разбирать, собирать, прыгать, скакать, убирать, ехать, сидеть, плавать, мыть и т. д
Прилагательные (слова, которые отвечают на вопрос какой? какая? какое?): круглый, резиновый, большой, маленький, железный, деревянный, красивый, легкий, гладкий, грузовая, меховая, матерчатая, пластмассовая, яркая, нарядная;
Эти лексико-грамматические задания помогут детям 5–6 лет развить грамматические навыки, логическое мышление и расширить словарный запас. Все задания можно проводить как индивидуально, так и в группе, что делает их идеальными для занятий в детских садах и дома.