Сегодня в ходе развития детей мы упускаем одну очень важную вещь, важное состояние или понимание. Много различных подходов к оздоровлению и воспитанию существует сейчас. Развиваются и замечательные новые, начиная "с самых пелёнок"
Но все же этот элемент всё чаще и чаще упускается
Как специалист, я уверена, что уровень и стиль воспитания очень тесно взаимосвязаны с телесным и психическим здоровьем ребёнка.
Да, все методики воспитания, оздоровления и реабилитации смотрят на человека и на ребенка, как на элемент общества, в котором он живёт.
Но как на такой отдельный элемент, который при необходимости нужно на время как бы изъять из этого общества, "починить" и встроить обратно.
Очень мало говориться о том, как именно окружающие люди и дети могут помочь в развитии и оздоровлении. Как мы влияем друг на друга и помогаем или мешаем друг другу становиться лучше и здоровее.
Расскажу один яркий пример из жизни
что было понятно о чём это я...
Знаменитый английский антрополог и миссионер Джон Роско (1861-1932) по роду своей деятельности прожил среди различных племён в Восточной Африке 25 лет.
И вот однажды в ходе своих научных исследований Джон начал проводить в разных племенах один очень простой, но интересный эксперимент. Задача его была выявить уровень азарта и выбор способов конкуренции среди детей африканских племён.
И уже самый первый эксперимент поразил учёного
Джон высадил детей разного возраста в одну линию, а перед ними поодаль у большого дерева поставил корзину с фруктами.
Дальше учёный дал африканским детишкам очень простую инструкцию:
- Фрукты достанутся тому, кто первым до них доберётся!
Исследователь предполагал, что таким образом от простимулирует детей бежать на перегонки, а может даже начать толкаться или драться.
Но...
Но случилось нечто совершенно неожиданное и удивительное для европейского мышления учёного.
Дети быстро поднялись на ноги, накрепко сцепились руками и побежали к дереву все вместе. Потом также вместе уселись уже вокруг корзины и радостно наслаждались вкусными фруктами.
Поражённый антрополог спросил у детей:
- Почему вы побежали все вместе? Ведь у каждого из вас была возможность получить всё и насладиться фруктами лично для себя.
На что дети со смехом на перебой начали кричать:
- Обонато, обонато...
"Обонато" на их языке означает: "я существую, потому что мы существуем".
Детишки во всех племенах, где проводился этот эксперимент вели себя примерно так же. Все они, видимо, понимали:
Разве возможно, чтобы один был счастлив, если все остальные грустные?
Джон Роско мечтал «улучшить»
представителей первобытных племён Восточной Африки, находившейся тогда под Британским влиянием. Думаю, во многих аспектах их жизни ему это удалось.
Но и нам даже сейчас есть что перенять у этих детишек из первобытных африканских племён.
Так чего же не хватает нам сегодня
Если взрослый человек или ребёнок, или мама для своего малыша стараются что-то делать для оздоровления:
- в виде борьбы
- в виде попытки доказать что-то
- только в индивидуальных занятиях самостоятельных или со специалистом
😔 Здесь нет чувства одобрения и энергии поддержки от окружения.
😔 Здесь много напряжения,
- которое очень мешает и тормозит оздоровление
- которое блокирует лёгкое восприятие информации во время обучения
А как вы считаете
❓Нужно ли своим детям закладывать это чувство единения? Поможет ли оно снять лишнее напряжение, хронические страхи и нарушения функционирования психики и тканей тела?
❓Или в современном технократическом индивидуализированном обществе человеку с таким видением мира будет сложно жить?