Нарушения в освоении навыка чтения встречаются у 7–20% детей. Однако зачастую такие трудности остаются незамеченными или списываются на лень и недостаток усилий со стороны ребенка. Чтобы понять, что такое дислексия и чем она отличается от других нарушений, предлагаю прочесть определение Британской ассоциации дислексии:
Дислексия – это специфическое нарушение способности к обучению чтению, которое имеет нейробиологическую природу, носит стойкий характер и сохраняется на протяжении всей жизни.
Простыми словами, ребенок с дислексией испытывает серьезные трудности с чтением, что может привести к школьной дезадаптации, неуспеваемости, низкой самооценке и даже буллингу. Таким детям необходима своевременная и грамотная помощь.
Что такое дислексия?
Дислексия относится к специфическим нарушениям школьных навыков. Это означает, что у ребенка достаточно развиты речь и интеллект, нет проблем со слухом или зрением, но он не может овладеть чтением, даже если условия обучения оптимальны.
Важно отметить, что при дислексии страдает именно чтение, в то время как письмо и счет могут оставаться на нормальном уровне. В отличие от неспецифических нарушений, которые возникают, например, при умственной отсталости или тяжелых нарушениях речи, дислексия избирательно затрагивает способность к чтению.
Для диагностики дислексии ключевыми критериями являются:
- Стойкость трудностей в освоении чтения при благоприятных условиях обучения;
- Расхождение между уровнем развития интеллекта (обычно в норме) и навыком чтения (значительно снижен).
Особенности когнитивной сферы при дислексии
У детей с дислексией часто наблюдаются следующие когнитивные трудности:
- Проблемы с запоминанием и воспроизведением информации;
- Трудности в обработке последовательно организованного материала;
- Нарушения зрительно-моторной координации;
- Дефицит оперативной памяти;
- Повышенная эмоциональная уязвимость, которая может привести к фобии чтения или даже школьной фобии (Корнев А.Н., 2019).
Интеллектуальное развитие при дислексии часто неравномерно: вербальный интеллект, связанный с речью, может быть снижен, а невербальный – соответствовать норме.
Почему возникает дислексия
Трудности в чтении у людей с дислексией связаны с особенностями структуры и функционирования головного мозга. Эти особенности, как правило, обусловлены генетической предрасположенностью. Исследования выявили гены, связанные с развитием областей мозга, отвечающих за фонологическую обработку информации и орфографию (Becker N. et al., 2017).
К факторам среды, повышающим риск развития дислексии, относятся:
- Курение матери во время беременности;
- Вес ребенка при рождении;
- Социально-экономический статус семьи;
- Уровень образования родителей в первые годы жизни ребенка (Mascheretti et al., 2013a,b).
Стойкость нарушения
Дислексия – это стойкое нарушение, которое сохраняется на протяжении всей жизни. Человек с дислексией испытывает трудности в слогослиянии и автоматизированном чтении целыми словами. При этом ошибки при чтении могут быть непредсказуемыми: одно и то же слово может быть прочитано как правильно, так и неправильно, причем каждый раз по-разному.
Что еще бывает вместе с дислексией
Дислексия часто сопровождается другими расстройствами. По данным исследований, около 40% детей с дислексией имеют хотя бы одно сопутствующее нарушение (Moll et al., 2020). Среди них:
- Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
- Депрессивные и тревожные расстройства;
- Отклоняющееся поведение.
Это не означает, что у каждого ребенка с дислексией будут такие расстройства, но вероятность их возникновения выше, чем у сверстников без дислексии.
Психологические последствия дислексии
Дислексия оказывает значительное влияние на эмоциональное состояние и качество жизни ребенка. Стойкие трудности в обучении могут привести к:
- Низкой самооценке;
- Трудностям в общении со сверстниками, включая социальную тревожность и буллинг;
- Снижению учебной мотивации;
- Школьной тревоге и чувству вины (Livingston, E. M., 2018).
Родители и педагоги часто воспринимают симптомы дислексии как нежелание учиться, что усугубляет ситуацию. Вместо обращения к специалистам, семьи нанимают репетиторов, что не решает проблему.
Итог
Дислексия – это сложное и многогранное расстройство, которое требует внимания и понимания со стороны родителей, педагогов и специалистов. Социальное окружение играет ключевую роль в психологическом благополучии ребенка с дислексией.
Поэтому так важно вовремя распознать проблему и оказать грамотную поддержку. Работает с дислексией и платформа SLOGY: помогают детям с дислексией автоматизировать нужные для чтения навыки. И все в формате онлайн игры. Заходите на сайт по ссылке: первый месяц занятий бесплатный, а на первую оплату будет скидка 15%.
Изображение сгенерировано нейросетью Kandinsky 3.1