У меня был учеником в театральной школе, которого считали не способным к пению. Но меня не обманешь, я знаю, что петь могут все, кто может говорить. Конечно, встречается мнение, что те, у кого сразу не получилось спать, петь не должны, но если бы я ему следовала, то мне бы тоже не надо было вообще начинать петь, а я вот ещё и преподаю.
Так вот, ученик этот на экзамене в конце учебного года поразил всех. У меня спрашивали: "Что ты с ним сделала - он поëт!". А спел он, надо сказать, отлично, чего ожидала я, но не ожидали другие.
Так что же я с ним сделала? Я просто поменяла ему репертуар. Нашла те самые волшебные песни, которые сразу легли на голос и скоординировали его со слухом.
Думаю, словосочетание "волшебная песня" можно считать научно-педагогическим термином. А теперь немного теории - как найти волшебную песню.
Для начала надо определить тип голоса. После этого сопоставить его с типажом внешности и темпераментом человека. И первая волшебная песня для него найдëтся сама, еë название прямо вот высветится в голове яркими буквами! Тогда сразу надо найти ноты этой песни и предложить еë ученику. Она непременно ему понравится, и он еë будет петь. С этой песни начнëтся его осознанная координация голоса и слуха. В этой песне у него получится спеть те ноты, которые не получалось спеть в других. Эта песня сразу будет исполнена им в нужном характере.
Потом появится ещё одна волшебная песня, и ещё одна.
Откуда я знаю это? Мой преподаватель видел волшебные песни каждого своего ученика. Можно сказать, что есть просто преподаватель вокала, а есть видящий преподаватель вокала. Как таролог - простой и видящий, но в вокале.
И я тоже видящий преподаватель (и таролог) - научилась этому. Надо сказать, что достаточно двух-трёх волшебных песен, чтобы человек после их освоения мог брать в репертуар и другие песни.
Так что, товарищи, не грешите на медведя - он ни в чëм не виноват. Ищите волшебные песни.