Раскрасим рутину.🎈
Прислушаемся к голосам.
- Я в тупике, я тону в рутине.
- У меня нет никакой жизни. Я измучен (а)- выдохся.
Помните этот фильм с Биллом Мюрреем, в главной роли - «День сурка»! Когда делаешь ежедневно одни и те же похожие действия, и результат долго один и тот же!
Первые недели учёбы, внука первоклассника, встречала со школы его мама, взяв отпуск специально для этого. Затем передали эту обязанность папе, который стал отпрашиваться с работы, что сказалось на эффективности труда...
Тогда я взяла на себя ответственность встречать внука из школы и составлять ему компанию до прихода родителей с работы, я была уверенна, что это проще простого! А, вот и нет!⚡
✔ Первая задача - приехать вовремя.
Ехать приходиться из пригорода в краевую столицу. Рассчитываю время «с запасом», т. к. час в пути, возникают чисто физиологические потребности. Куда бежать?! В гимназию не пускают (в целях безопасности). Наша территория встречи с внуком, как и у многих других, кто не на автомобиле, на улице, рядом с гимназией. Мороз. Ветер. Холод. Снегопад.
Решение: Уютное кафе в 5-ти минутах от гимназии. Приятная музыка, большой ассортимент блюд. Приятность. Цвет ситуации - нежно розовый, ми-ми-мишный.
Прислушаемся к голосам.
- У нас, в нашем детстве(50-60 лет тому назад), такого не было! Сами спокойно ходили домой!
- Так сейчас какая обстановка?! Раньше держали двери открытыми! А сейчас, что?... Страшно?!
✔ Вторая задача: Встреча.
Вариант первый: Я рада, внук огорчен.
- Почему, не папа меня встречает?!- со слезами в голосе, с нотой агрессии, спрашивает внук.
-Так нужно, - первое, что приходит мне на ум, говорю я. Не ожидала, такую реакцию! В замешательстве.… Мысленно корю сына, что плохо объяснил, зачем произошла «замена».
- Сам, буду ходить домой! - предлагает наш храбрый малыш, звонким голосом.
- Конечно, сам! Когда окончим начальную школу, – присоединила я себя к школьному процессу…
Решение: Проводить совместное время с пользой. Включаем наблюдательность, вселенского масштаба. Цвет ситуации - цвет неба, солнца, белоснежный.
- Представляешь! Мы стоим (на остановке автобуса), а планета Земля совершает свой очередной виток вокруг своей оси и вокруг Солнца! И в самой земле живет огромное количество маленьких организмов прямо под снежным покровом! - предлагаю тему диалога.
- Да! Мне Дима (старший брат) показывал в энциклопедиях, - вступает в диалог наш первоклассник.
Дальше, мы обмениваемся, увиденным, услышанным. Дружно и весело делаем домашнее задание.
Вариант второй: Взаимное доверие.
Со временем, познакомилась с мамами, папами и бабушками одноклассников. Появился интерес обмена «удачными воспитательными моментами».
Стоим весело, улыбаясь, обмениваемся «успехами» с одной из мам, в это время выходит из гимназии внук. Резко, молча ускоряет движение от нас, я начинаю движение, извиняюсь за невоспитанность внука перед собеседницей, прощаюсь и буквально бегу за внуком.
- Вот ты, улыбаешься маме Даши?! А, у Даши есть красный фломастер, и она ставит себе незаслуженные звездочки и пятерки! – не останавливаясь, говорит внук с укоризной, считая моё и Дашино поведение не допустимым.
Соглашаюсь с внуком, обман не допустим. Даша, возможно, сама не понимает, что такое поведение тупиковое. Будут контрольные работы, где проявятся истинные знания. Искренне восхищаюсь внутренней установкой внука - честно зарабатывать звёздочки и пятёрки. Говорю ему об этом.
Решение: Разделяем Дашу и её поведение. Меня и моё поведение. Формируем мнение без осуждения и оценок. Цвет ситуации оранжевый, запах - мандарина.
Вариант третий: У меня печальные события. Стараюсь выглядеть оптимистично перед внуком, но на душе тревога за судьбу, очень близкого и родного моего человека.
Внук сразу считывает моё настроение.
- Бабуль, ты, грустная… Я расскажу тебе весёлую историю, - говорит малыш, внимательно заглядывая мне в глаза.
И, от этой чуткости, и желание меня порадовать, теплота разливается по всей моей Душе... я начинаю улыбаться ещё до начала удивительной истории…