Доцент

Когда учишься, очень много зависит от учителя. Может быть замечательная программа, учебники, но если плох учитель, большинство учеников не сможет получить качественного образования. Особенно вредны те, кто слабо и мало требует, готов с легкостью ставить “автоматы” и “тройки”.

Покажу на жизненном примере. В нашем институте общие предметы начитывались лекторами в аудиториях-амфитеатрах душ так на 300. Сразу несколько кафедр, потоков слушало эти лекции. Но, конечно, практические, семинарские занятия невозможно такой массой народа проходить. И семинары были уже по группам, даже одна кафедра разбегалась группами по разным аудиториям с разными преподавателями, несмотря на одинаковость программы.

Вот и у нас, на высшей математике (матрицы, матан, теория вероятности и прочее), базовом предмете для инженера-физика, был свой Доцент. Давал нам всякие заумные задачи и учил с ними разбираться. Часто задачи были на понимание, а не просто на использование заученного метода решения, буквально математические головоломки. Конечно, все в рамках программы.

Насколько эти задачи были головоломные говорит тот факт, что зачет (зачет!!! Не экзамен!) мы сдавали неделю. По 10-12 часов в день. С использованием любых учебников и конспектов. Те, кто сдал день на 3-4-ый, мог гордиться своими знаниями и математической интуицией.

И вот, как-то раз, был наш Доцент на некоей конференции. Занятия пришла провести преподаватель из параллельной группы. Разумеется, программа одна, лекции одни, учебники тоже. И упрощая себе жизнь, устроила она нам контрольную работу, как своим ученикам. На всю пару. Наша группа сдала готовые решения через 20 минут, а среди оценок оказалось всего 5 четверок из 25 человек, остальные отлично. Да и эти скорее просто где-то совершили описку.

Кафедра одна. Группы параллельные. Программа одна. Но разные преподаватели-доценты. И какая зримая разница в результатах!