Когда-то меня считали трудным ребёнком и даже хотели отправить в интернат, но всё обошлось. Я повзрослел, изменился, но жена говорит, что трудный ребёнок во мне всё же остался. Вот я и решил разобраться в разнице поколений. Получилось почти по-научному.
Здравствуйте мои дорогие и любимые читатели, подписчики и гости канала. У каждого поколения своя история, а вместе с ней и правда своя.
Я считаю себя поколением 80-х потому что всё моё детство, учёба, спортивные успехи и неудачи пришлись на этот период. Именно о нём я и вспоминаю вот уже чуть больше, чем полтора года. Поэтому я решил не обделять и остальные периоды. Признаюсь честно, это не просто мои мысли с головы. Для написания этой статьи пришлось пошерстить педагогические и психологические ресурсы интернета, поэтому волне, возможно, вы можете встретить вполне знакомые мысли и фразы. А раз уж они попали в мою статью, то значит я их принимают и отчасти их делаю своими.
«Трудные» дети — всегда продукт своего времени
Если думаешь о завтрашнем дне — сей зерно, если на 10 лет вперёд — сажай лес, если же на 100 лет — воспитывай детей.
Народная мудрость
Понятие «трудный ребёнок» — это не просто педагогический ярлык, а сложный социальный феномен, отражающий вызовы конкретной исторической эпохи. Дети 80-х годов XX века и современные подростки, демонстрирующие проблемное поведение, различаются как причинами их «трудности», так и её проявлениями. Если юноши «лихих 90-х» (чьё детство пришлось на 80-е) учились выживать в условиях социального хаоса и гиперответственности (или наоборот безответственности), то современные дети растут в мире цифровых технологий, гиперопеки и кризиса традиционных авторитетов. Рассмотрим подробнее.
Социальный контекст: от «лихих 90-х» к цифровой эпохе
Начиная с середины 80-х чётко прорисовалась тенденция: «самостоятельность как необходимость». Дети, чьё детство пришлось на 80-е и 90-е, рано взрослели из-за экономической нестабильности и желания получить финансовую независимость не только от родителей, но от государства.
В 90-е появилась новая тенденция: «жестокость среды». В прочем это уже хорошо чувствовалось и в конце 80-х. Подростки сталкивались с реальным насилием (уличная преступность, бандитский беспредел) и отсутствием родительской заботы, так как взрослые были заняты выживанием. У взрослых была одна забота – заработать денег чтобы прокормить семью. И за этой заботой ослабевал контроль за детьми.
Такое выживание в детском возрасте уже во взрослом привело к конформизму, выросшему в статус защиты. Выросшие в условиях нестабильности, они во взрослом возрасте часто становились конформистами, боясь потерять даже минимальную стабильность. Это я даже иногда не себе ощущаю.
Современные дети: гиперопека и цифровая социализация
Наблюдая и общаясь с современными детьми, можно чётко заметить общую инфантилизацию. Многие современные дети, несмотря на раннюю осведомлённость в технологиях, остаются несамостоятельными в бытовых вопросах (завязывание шнурков, уборка). Это, конечно, не у всех, но увы, у большинства.
Кроме того, у молодого поколения существует кризис авторитетов. Они с рождения чувствуют себя равными взрослым и требуют такого же отношения, что часто воспринимается как неуважение. Другими словами, взрослые довольно рано теряют свой авторитет в глазах детей.
Видны так же невнимательность и клиповое мышление. Педагоги отмечают, что современные дети с трудом концентрируются, легко отвлекаются и мыслят иначе, чем предыдущие поколения. Наличие гаджетов и интернета делают детей зависимыми от техники.
Психологические особенности: от гиперответственности к слабоволию
Начнём с детей 80-х/90-х годов.
Для них в те времена была характерна гиперответственность. Многие дети 90-х чувствовали вину за родителей, которые не могли обеспечить стабильность. Пытались помочь, но как правила впутывались в различные «нехорошие» истории.
На начало 90-х годов у детей уже начала появляться эмоциональная холодность. Воспитанные в духе «мужчины не плачут», они привыкли подавлять эмоции, что позже выливалось в проблемы с доверием и близостью. Что характерно девчонки тоже старались не плакать.
Современным детям близки эмоциональная чувствительность и слабая воля.
Дети современности имеют высокую чувствительность к несправедливости. Они остро реагируют на фальшь и требуют честности от взрослых.
Но при этом у них явно прослеживается слабоволие в принятии решений. Современные дети могут месяцами настаивать на своём (например, отказываясь носить шапку), но при этом с трудом подчиняются социальным нормам. Часто распространённая фраза: «Как скажете…»
Поведенческие проявления: от уличной жестокости к цифровому протесту
Для детей 80-х/90-х в главу угла стали агрессия и правонарушения.
Начиная с середины 80-х в поведении детей появилась явная физическая агрессия. Трудные подростки того времени часто решали конфликты кулаками, а авторитет завоёвывали силой. Создавали группировки, где выплескивали агрессию в противостоянии «район на район».
Как следствие это приводило к ранней криминализации. Многие попадали в асоциальные компании, где дымили, выпивали и участвовали в уличных разборках.
Современные дети другие, в них проявляется виртуальный бунт и гиперактивность.
Виртуальны бунт или по-другому цифровая агрессия, это новая форма проявления агрессии у современных детей. Вместо драк у них появился троллинг, кибербуллинг и протест через соцсети. Бывает в соцсетях или мессенджерах разгорается целая «травля» слабого сверстника.
Однако, при этому у них есть место и для гиперактивности. Сегодня педагоги чаще сталкиваются не с открытым бунтом, а с неспособностью детей сосредоточиться и соблюдать дисциплину, это и есть своеобразное проявление гиперактивности.
Влияние семьи: от авторитарного воспитания к гиперопеке
Основной тезис родителей 90-х: «выживай как можешь», что сказывалось и на воспитании детей.
В 80-х семейное воспитание ещё было гуманным, хотя и присутствовало наказание ремнём, а вот в 90-х появились жестокие методы воспитания, а именно побои, унижения, фразы вроде «зря я тебя рожала».
Отсутствие внимания родителей к проблемам детей было нормой. Родителям было не до детей — они боролись за выживание в условиях экономического коллапса. Впрочем, они думали, что именно выживая они и помогают своим детям.
В лексиконе родителей современных детей звучит: «ты особенный, но делай, как я сказал».
Именно в этом высказывании и заключается весь парадокс гиперопеки. Родители стремятся дать ребёнку всё, но при этом жёстко контролируют его жизнь. Современные гаджеты позволяют отслеживать передвижение детей, что существенно влияет на личную свободу.
У современных родителей появился культ успешности и этого они требуют от детей. Давление на детей в плане раннего развития (кружки, репетиторы) приводит к эмоциональному выгоранию уже в школе, но родители этого не замечают, им нужно чтобы у ребёнка были хорошие оценки. Подчеркну: нужны не знания, а именно оценки!
И всё же можно ли сравнивать эти поколения?
Трудные дети 80-х и современности — продукты совершенно разных эпох. Если первые стали «трудными» из-за жестокости среды и отсутствия поддержки, то вторые — из-за информационной перегрузки, кризиса авторитетов и противоречий гиперопеки. Объединяет их только одно: и те, и другие — зеркало общества, в котором растут.
Ключевой вопрос на будущее: сможет ли современная педагогика, учитывая эти различия, найти подход к «трудным» детям нового поколения? Или нам снова придётся ждать, пока они вырастут и сами переосмыслят свою «трудность», как это сделали дети 90-х?
Вы, дорогие мои читатели подписчики и гости канала, как считаете, удался у меня сравнительный анализ?
До свидания! Наблюдайте за детьми, анализируйте, помогайте им!