- Учительница поставила двойки, которые уже не исправит. И время назад не вернёшь. А двойки все незаслуженные и несправедливые!
Сразу несколько человек написали мне с такой проблемой. Решила написать отдельную статью, потому что это сейчас волнует очень многих. Статья может принести пользу и, возможно, спасёт нервные клетки родителей и учеников.
Я не психолог, я буду рассуждать с позиции педагога.
Рассуждать я буду снова об учебной мотивации. В последнее время много о ней пишу, но снова и снова мне рассказывают свои печальные истории. Руки опускаются у всех: учитель "забил" и никак не помогает, ребенок ничего не хочет, родители не знают, какие ещё слова подобрать, чтобы замотивировать.
Здесь будет конкретно о мотивации после незаслуженных двоек.
- Двойки могут поставить после выхода ребенка с больничного. Особо строгие учителя не смотрят, болел ты или нет, учил ты или нет, были ли у тебя обстоятельства не подготовиться или не было.
- Двойки могут быть за оформление работы. Учитель сказал написать в левом верхнем углу, отступив 5 клеточек, а класс отступил столько, сколько посчитал нужным. Всем двойки!
- Двойки могут быть за д.з., которое до этого проверила мама, но, видимо, что-то в этом д.з. не так.
- Можно продолжить список двоек.
Все эти отметки, по мнению ребенка, незаслуженные, несправедливые, нечестные, жестокие. И вообще, учитель не имел права их ставить!
Если двойки за домашние задания, то их потом школьник отказывается делать. А всё равно двойка будет, тогда зачем стараться?
Если двойки после болезни, то не хочется ходить в школу. Учиться - а зачем? Всё равно двойки.
Отметки для детей очень важны. Двойка - это конец жизни. Это мы, взрослые, можем махнуть рукой. Подумаешь, двойка, важнее человеком быть хорошим. И вообще не в отметках счастье! Вон Ленка Иванова двоечницей в школе была, а как выбилась-то сейчас, как много в жизни добилась!
К сожалению, ребенку это не объяснишь. Это пустой звук. Для него как раз в отметках счастье!
А что делать?
Во-первых, какого бы мнения вы не были об учителе, не ругайте, не обзывайте его при ребенке! Уважение к учителю не будет у него, если от родителей постоянно слышит, какой преподаватель нехороший. У учителя есть причины поставить двойку. Так выясните эти причины!
Во-вторых, если вам кажется отметка несправедливой, то узнайте о ней у учителя. Можно написать в чат или позвонить. Если двойки систематические у всего класса, а родители и ученики молчат и ничего не выясняют, то двойки от этого никуда не исчезнут. Явно вы что-то делаете не так, вот и спросите об этом.
В третьих, объясните ребенку, что двойку переправить нельзя, но можно её закрыть хорошей отметкой. Повторите дома тему, за которую поставили двойку, поработайте над текущей темой, хорошо подготовьтесь к уроку. В школе ребенок пусть вызовется отвечать, поднимет руку, учитель спросит, поставить пятёрку. Так и закроется двойка.
Как гарантированно получать пятёрки и закрывать ими все двойки?
Есть один секретный приём, который я часто использую со своими индивидуальными учениками. Он хорош тем, что возвращает ребенку уверенность в себе и желание учиться.
Разбирайте темы наперёд. Как это делать? Приходите из школы, делаете домашку в своём ритме, а после разбираете упражнение из следующего урока, который будет завтра в школе. Прорешать все примеры и задачи по математике, выполнить упражнения по русскому языку, почитать параграф по каким-то устным предметам.
В итоге ребенок приходит на урок подготовленным. Сам вызывается к доске, к примеру, решать задачу, которую он разобрал уже дома. Решает её на пятёрку. Учитель хвалит.
У ученика появляется уверенность в собственных силах. Он всё чаще поднимает руку. Во время объяснения темы по истории или географии, он может дополнить рассказ учителя необычными фактами. Учитель хвалит за это, ученики удивляются: надо же, откуда ты это знаешь? Молодец, Иванов, садись, пять!
Похвала от учителя и приятное удивление одноклассников дают мощный стимул к учебе.
И потом, это получается двойное объяснение темы. Дома мама, например, объясняет, а в классе учитель. Так тема лучше откладывается в памяти. А если она хорошо усвоена, то и по контрольным хорошие отметки выходят. Хорошие отметки за контрольные - тоже мощный стимул учиться в школе для ребенка.
В своё время я в старших классах самостоятельно учила химию и физику наперёд, чтобы потом блеснуть своими знаниями перед классом. Очень мне это нравилось, хоть физику и химию я ненавидела до ужаса! Но своими стараниями заслужила пятёрки по этим предметам и не опускала руки из-за плохих отметок никогда. Чего и вам желаю!
Что делать с чувствами ребенка о том, что с ним поступили жестоко, поставив двойку?
Понять его и помочь это пережить. Никакой волшебной палочки нет, чтобы слёзы ребенка в миг высохли.
Просто надо понять, что для него, возможно, это первая жестокость в жизни. Он до этого не сталкивался с неудачами, которые приносили ему такую боль.
Первую неудачу надо пережить вместе. Поддержать ребенка, как можете. Не стоит говорить ему, что отметки не важны, что надо наплевать на них. Об этом писала чуть выше.
Надо проговорить чувства ребенка, например, так:
"Ты сейчас злишься. Тебе очень обидно. С тобой поступили нечестно, неправильно. Тебе больно от этого. Понимаю, твою злость. Это действительно жестоко".
Он понимает, что он не одинок, чувствует поддержку родителей.
А дальше надо просто настроить ученика на то, чтобы он ответил завтра на уроке и закрыл свою "жестокую" двойку пятёркой.
Надеюсь, кому-то эти советы помогут. Ставьте "нравится".