В первый год жизни малыш очень нуждается в заботе и внимании взрослого. Родители придают большое значение малышу и «закрывают» все потребности ребенка, развитие и здоровье которого в этот период полностью зависит от заботы и любви мамы и папы.
Только в конце этого периода малыш способен самостоятельно передвигаться по комнате: сначала он учится ползать и только потом делает первые шаги. Примерно в этот момент понимается адресованная речь — отдельные слова. Звукоподражание развивается очень активно, что является важным этапом в развитии речи детей.
В первый год ребенок не только активно осваивает азы речи, но и учится владеть своим телом. При этом следует уделить внимание развитию моторики рук. Ребенок захватывает предметы и активно их исследует. Конечно, малышу необходим эмоциональный контакт со взрослыми. Важно, чтобы развитие ребенка происходило поэтапно и согласно возрастным нормам. Новые возможности для маленького человека должны появляться своевременно. В то же время родители должны быть внимательными: не успокаивайте себя мыслями о том, что ваш ребенок «просто ленивый» или «пухлый» и поэтому не может вовремя начать переворачиваться и садиться. Такое безответственное поведение матерей и отцов чревато тяжелыми последствиями для малыша как в физическом, так и в психическом плане.
Что должен уметь ребенок в 1 год? Ребенок научился избирательности во всем: от движений и внимания до отношений с окружающими. Сформировались собственные интересы и увлечения.
Полученные навыки малыш использует по прямому назначению. Теперь ему доступны действия по собственному внутреннему порыву, он учится владеть собой и даже влиять на других (как вариант - манипулировать).
Как помочь когнитивному развитию вашего ребенка?
Важно, чтобы ребенок развивался свободно, и ничто не должно его в этом ограничивать. Поэтому важно сделать среду, в которой живет и развивается малыш, максимально комфортной и безопасной. Родители должны создать условия, способствующие гармоничному развитию крохи. Необходимо дать ребенку возможность без ограничений выполнять свои навыки. Другими словами, держать ребенка в манеже все время, пока он бодрствует, неправильно.
Ошибочно не давать ему ползать/ходить по квартире, так как в доме много «опасных» мест, острых углов или грязный пол… Избавьтесь от всех этих псевдопричин и дайте малышу свободу . Мама и папа, обеспечивающие ребенку богатую сенсорную среду, поступают очень мудро. Мозг маленького человека развивается благодаря познанию столь разнообразного и удивительного мира и формирует индивидуальный сенсорный опыт.
Игрушки играют важную роль в когнитивном развитии. Игрушка – это важнейший инструмент, который помогает ребенку познавать новый мир. При этом важно, чтобы игрушка соответствовала возрасту и способствовала развитию движений и восприятия. Маленький ребенок не только любит брать игрушку в руки, но и любит ее трясти, класть в рот, бросать. Поэтому все игрушки для малыша должны быть безопасными. Кроме того, они могут быть самыми разными по текстуре (мягкие, твердые, гладкие, шероховатые), по форме, по цвету, по звучанию.
Другими значимыми мерами, стимулирующими развитие познавательной деятельности ребенка, являются прогулки на свежем воздухе, музыка, подвижные игры, творческие занятия, музыка и, конечно же, общение со взрослыми.
Как распознать проблемы в развитии центральной нервной системы?
Любой грамотный родитель должен знать о признаках, указывающих на наличие у ребенка тех или иных отклонений в развитии центральной нервной системы. Что это за знаки?
- Незаинтересованность ребенка в общении со взрослым, отсутствие интереса к игрушкам.
- Повышение слуховой, кожной и обонятельной чувствительности может свидетельствовать о дисфункции в развитии систем головного мозга, участвующих в регуляции эмоций и социального поведения. Эта ситуация может быть предвестником появления аутичных черт в поведении.
- Несвоевременное развитие речи. Отсутствие или позднее начало воркования и лепета. Это может быть признаком задержки речевого развития.
- Неожиданное появление (слишком рано или слишком поздно, а также изменение последовательности появления) новых типов движений. Наличие этого факта может свидетельствовать о мышечной дистонии, что, в свою очередь, является проявлением субоптимальной работы головного мозга.
- Беспокойное поведение ребенка, частый плач, крик, беспокойный и прерывистый сон.
Все вышеперечисленные особенности – весомый повод обратиться за помощью к неврологу и нейропсихологу. Убеждения, что ребенок «перерастет», «в один прекрасный день все встанет на свои места», «надо подождать» и так далее — грубая родительская ошибка, за которую ребенку придется расплачиваться. Нельзя терять драгоценное время и закрывать глаза на существующую проблему – ее необходимо решать как можно скорее, чтобы не лишать малыша счастливого и полноценного детства.
В НОРМАХ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ОТ 0 ДО 2 ЛЕТ ВЫ УЗНАЕТЕ
- Когда малыш должен сделать первый шаг?
- Когда ждать первое слово?
Когда он сможет собрать башню из кубиков?
#нейропсихолог #логопед #тюмень #нейротори #реабилитация #нейрореабилитациядетей