Когда я пришла в школу, я растерялась: у меня 4 класса, в сумме 100 учеников, а предметная область предполагает еженедельные проверки тетрадей. Страшно, что ничего не успеется, все силы уйдут на проверку, а не на подготовку классных уроков? Ещё как! Спойлер: так и случилось в первую неделю.
Я собрала тетради по русскому языку со всех и понесла эту кипу домой. Критическая ошибка №1: брать тетради домой. Тогда проверка может быть бесконечной, а вечер пятницы явно проходит хуже, чем был бы без тетрадей. Теперь я так не делаю, проверяю тетради после уроков в кабинете и оставляю в школе: больше здоровья спине и больше сна в выходные :)
Наверное, было бы проще поставить отметку и вернуть ребятам их тетради, ведь там есть все пометки об ошибках и неточностях. Но проще - не значит лучше. Поэтому я к каждой работе писала обратную связь.
Что должно быть в обратной связи?
1. Благодарность. Не зря же ребёнок старался и делал домашку всю неделю! Одно "спасибо" делает им очень приятно, проверено. Даже если работа выполнена не на "хорошо" или "отлично". Примеры:
Спасибо за работу!
Спасибо за старания!
Рада, что ты не сдаёшься!
2. Указание на то, что хорошо получилось. Приятно видеть не только пометки об ошибках, но и то, что выходит здорово уже сейчас. Расскажите ученику, где он успевает. Если он написал что-то забавное - нарисуйте смайлик на полях, если в сочинении пришел к неочевидной мысли - похвалите за нестандартное мышление. Примеры:
Вижу, что ты стараешься исправить ошибки, связанные с ...
Рада, что у тебя отлично получается придерживаться четкой структуры в текстах.
Мне очень понравилась твоя мысль о ...
3. Указание на зону роста. Если что-то не получается прямо сейчас - скажите об этом. Вспомним завет Кэрол Дуэк о силе слова "пока": есть два подхода к решению проблемных задач, в одном - мы не справились с первого раза и расстроились, потому что никогда не сможем решить, в другом - мы пока не справились, но будем искать ресурсы и возможности для решения. Очень советую посмотреть ее выступление на Ted - вот тут. Примеры:
У тебя пока не очень хорошо получается делать синтаксический разбор.
К сожалению, пока не могу поставить хорошую отметку, потому что вижу много ошибок, связанных с ...
4, самое важное. Где найти материалы, чтобы подтянуть зону роста. Вариантов огромное количество. Это может быть: перечень орфограмм, с которыми стоит поработать; прикрепленные файлы в электронном журнале; ссылка в общем чате на видеоурок по теме; указание на страницу в учебнике, где изложено правило. Очень важно, чтобы ученик не просто смотрел на свою тройку и расстраивался, а понимал, где можно найти информацию. Примеры:
Изучи тему на с. 38 в учебнике.
Тебе поможет видеоурок, который я отправила в чате.
Будет полезным воспользоваться таблицей, которую я оставила в электронном журнале.
5*, вариативное. Что-то приятное. Пожелайте удачи, нарисуйте цветочек, прилепите наклейку со звездочкой, выскажите свою надежду на бОльшую старательность в следующих работах. Это ваше человеческое для ребенка.
______
Меня сначала не поняли. Ребята подходили и спрашивали, зачем я им такое сочинение накатала, не сложно ли мне было писать каждому. Я всегда отвечаю честно, и тут тоже: да, мне было сложно, но в то же время я понимаю, что это было важно для всех нас. Они ошарашенно посмотрели ("вот больная...") и ушли. Через неделю поблагодарили за хорошие источники. А спустя три недели я заметила, что ребята в основном пользуются этими указаниями на источники, исправляют ошибки. Так быстро и так просто.
Развернутая обратная связь - не для всех. На проверку тетрадей по русскому языку одного класса тратится не меньше часа, в совокупности - страшно представить, сколько времени уходит. Но на данный момент я чувствую эффективность от этого.
И нам пишут в рефлексии:
