Представители Финансового университета при Правительстве РФ – проректор по социальной и воспитательной работе А.В. Кожаринов и руководитель Департамента английского языка и профессиональной коммуникации профессор М.В. Мельничук – поделились опытом, как сформировать проактивную гражданскую позицию у студентов. В статье приведены три ключевых аспекта организации внеаудиторной работы, которые успешно применяют в Финансовом университете.
Расширение перечня внеаудиторных мероприятий. Они должны быть интересны в том числе этническим меньшинствам, давать им возможность представить свою национальную культуру. Для этого мы постоянно увеличиваем число клубов и студий. Например, в 2022 году в Финансовом университете организовали поликультурные коллективы: студию современного танца «Lib Crew», вокальный ансамбль «FinMuse», клуб парных танцев «Шаг вперед», а также студию сольного вокала и балета.
Как отмечает А.В. Кожаринов, «важное место во внеаудиторной деятельности Финансового университета отводится патриотическо-гражданскому воспитанию. За 2021/2022 учебный год реализовано несколько проектов, которые были посвящены Дням воинской славы и Дню Победы. Отдельного внимания заслуживает многонациональный поисково-патриотический отряд «Памяти 13-ой дивизии народного ополчения», который провел поисковые работы в местах сражений Великой Отечественной войны в Московской, Смоленской и Калужской областях, а также представил студентам Финансового университета результаты своей деятельности в форме выставки найденных предметов военного времени».
Важно определить четкие метрические показатели, чтобы оценить успешность внеаудиторных мероприятий. Например, посмотреть, растет ли популярность клубов среди студентов. Всего за последние пять лет количество творческих коллективов Финансового университета увеличилось на 50%: действуют 17 студий и творческих коллективов. Также работают 12 студенческих клубов с общим числом участников свыше 100 человек.
Создание среды для саморазвития и самовоспитания. Самовоспитание предусматривает деятельность студентов, которая помогает сформировать осознанную гражданскую позицию. Например, для этого в Финансовом университете организовали работу университетских студенческих советов, клубов самоуправления и добровольческой деятельности. Так, уже более 10 лет работает Студенческий совет, который объединяет наиболее сознательных и активных обучающихся. За один только 2021/2022 учебный год участники совета провели 96 мероприятий – из них 57 социокультурных, 34 образовательных, и 5 спортивных.
Еще один пример формирования среды для самовоспитания студентов – добровольческая деятельность. В Финансовом университете работает Волонтерский центр. На конец 2021/2022 учебного года он насчитывал 170 активных членов – представителей различных стран и культур. В течение прошлого учебного года участники Волонтерского центра приняли участие в 30 мероприятиях, и в общей сложности были задействованы 694 раза.
Как справедливо замечает руководитель Департамента английского языка и профессиональной коммуникации М.В. Мельничук, «поскольку речь идет о формировании осознанной гражданской позиции, языковая личность должна выступать в качестве субъекта, то есть активно привлекаться к процессу самоуправления, самовоспитания и взаимопомощи. Технологии деятельного участия студента в университетской жизни многочисленны, однако стоит помнить о необходимости управления данным процессом, то есть о направлении деятельности со стороны администрации университета».
Организация внеаудиторной работы на всех уровнях. В работу по формированию гражданской позиции должно быть вовлечено максимальное количество сотрудников. В Финансовом университете работа организована на трех уровнях: ректорат, деканат, институт кураторов, который активно развивается в последние годы. Особое внимание уделяют отбору участников и повышению их общепрофессионального уровня подготовки. Например, через организацию соответствующих тренингов и методических семинаров.
Важно выстроить взаимосвязи на всех уровнях организационной структуры. С одной стороны, они не должны дублировать деятельность друг друга, а с другой стороны, объединение усилий и совместное воздействие на личность обучающегося должно давать синергетический эффект. Возможные варианты выстраивания данных связей могут быть обеспечены путем проведения общих консультаций, семинаров, обсуждений планов работы и через обмен информации по отдельным наиболее важным вопросам.