В предыдущей статье я писала о том, как заинтересовать детей слушать книжки и почему большинство детей сейчас очень не любит эти самые книжки слушать.
А ещё я писала о том, что дети все разные. Так что в этой статье хочу изложить мысли, которые касаются основной массы детей.
Из лекций того же Давыдова В. В. я узнала несколько интересных вещей касательно дошкольников в целом, которые показались мне интересными.
Если раньше дошкольный возраст был возрастом почемучек, то есть как только ребёнок начинал говорить, он тут же начинал интересоваться, почему этот мир устроен так.
То сейчас главный детский вопрос этого возраста: Зачем? Зачем ему, ребёнку, нужна эта информация и что с ней делать? Из-за обилия информационных потоков, которые на ребёнка выливаются в современном мире вот такая вот защитная реакция получается.
Собственно, именно поэтому нам на курсах переквалификации и говорили, что наша главная задача научить ребёнка учиться. Научить его в этом море информации искать нужное, полезное. То есть постараться научить его как рыбку спокойно плыть в море, находить пищу и друзей, прятаться от опасностей. Знать, куда можно плыть, А где тебя унесёт течением.
А ещё дошкольники и первоклашки, а некоторые дети и позже, не умеют разделять себя и свои поступки. То есть, если я хороший - значит всё, что я делаю - хорошо. А если я что-то делаю плохое, значит и я плохой.
Поэтому нужно очень аккуратно в этом возрасте ребёнка ругать. А то от самооценки может ничего не остаться.
Вот такие вот пироги.