Трансформация образования — тема дискуссионная, определен только общий вектор преобразований. Поэтому продолжаем обсуждение проблематики с экспертами. На этот раз гостем канала стала советник Генерального директора Национального агентства развития квалификаций Александра Серова.
— Какие задачи должна решать система образования в современной России?
Система высшего образования столкнулась с серьезным вызовом: на фоне утраты некоторых научных школ прервалась преемственность в подготовке кадров. Но догоняющую позицию занимать нельзя, нужно действовать на опережение. Без этого невозможно обеспечить мировое лидерство в высокотехнологичных областях и прорывное развитие экономики, которые являются ключевыми задачами современного образования.
Но эти задачи поставлены перед системой «извне». Новая архитектура образования в процессе трансформации не должна нарушать важнейшую «внутреннюю» функцию образования: формирование человеком образа себя и мира, воспроизведение и произведение знаний о мире, передача новым поколениям культурного кода. Только в этом случае гражданин сможет выстроить и сохранить собственную идентичность в условиях разрыва поколений и окружающего мира пост-правды.
— Какие принципы нужно заложить в основу трансформации системы образования с учетом текущих реалий и вызовов?
Устойчивость системы при изменениях должна обеспечиваться гибкостью. Поэтому требуется сохранить разнообразие в используемых решениях и в организационных моделях, несмотря на сильный запрос на унификацию и единообразие. Одновременно необходимо добиться «непротиворечивости» конструкции — различные элементы системы должны хорошо сочетаться и обладать понятными правилами взаимодействия.
Еще одним важным принципом преобразований должно стать совмещение фундаментальности и практикоориентированности. Между подготовкой профессионала для нужд экономики и формированием глубоко и нестандартно думающего человека требуется тонкий баланс. Цели разнонаправленные, поэтому потребуют параллельных решений.
Так, для удовлетворения быстро меняющихся запросов рынка труда нужны короткие, максимально ориентированные на практику программы, дискретное или дуальное обучение с выходами и погружениями в профессиональную деятельность. Для подготовки мета-профессионалов — глубокое погружение в фундаментальные науки, развитие личностных умений.
Решать столь разнообразные и сложные задачи в одиночку не сможет даже самый крупный и успешный университет, поэтому трансформация потребует тесной кооперации. Речь идет о развитии целых экосистем из вузов, научных организаций и бизнеса. Сделать такое сотрудничество эффективным невозможно без регуляторной работы государства на законодательном уровне.
Напомним, что в дискуссии «Образование по-другому» уже приняли участие:
✅ Ректор НГУ Михаил Федорук
✅ Директор Центра трансформации образования Московской школы управления «Сколково» Ольга Назайкинская
✅ Директор Института образования ВШЭ Евгений Терентьев
✅ Ректор ТГУ Эдуард Галажинский
Наша дискуссия продолжается — ждем ваших мнений в https://t.me/Newwayofedu_bot
Образование по-другому -> https://t.me/newwayofedu
