Вчера у меня было первое после летнего перерыва занятие с малышами.
Все были новенькие и маленькие. Я ожидала полный разброд и шатание. Обычно первые занятия малыши отвлекаются на содержимое кабинета, ходят-бродят и все рассматривают. В это раз дети поделились на две подгруппы. Одни внимательно слушали, часто я им говорю и показываю, а другие рассматривали кабинет, временами включаясь в общую с нами деятельность.
Мы, как обычно, провели все приветственные ритуалы, немного логритмики и тут появился «Чудесный мешочек». Мешочек дети очень любят. По задумке они должны не глядя вытаскивать оттуда то, что им попадётся в руку. Но малыши всегда заглядывают. Каждый из них вытащил грушу или яблоко. Мы рассмотрели фрукты и отдали их кукле.
Нам срочно нужно было найти ещё яблоки в тазике с рисом. Каждый получил по тазику, выкопал содержимое и сложил в стаканчик.
Благодарная кукла поиграла с детьми и предложила им сделать пластилиновые заплатки.
Потом мы с детьми собирали урожай груш и «складывали» в свои корзинки».
Между этим снова была логоритмика и подвижные игры.
В завершении занятия сделали аппликацию «Дерево с яблоками».
У меня были ещё заготовлены материалы на данную тему, но они не понадобились и пошли на второе занятие с группой 3-4 года.
Собрать картинку из 3-х частей дети в этом возрасте уже легко справляются.
Графомотрика такого уровня сложности тоже даётся неплохо.
Самое интересное в занятии с трёхлетками было знакомство с деталями деревянного конструктора.
Мы рассматривали: кубик, кирпичик, брусок, цилиндр, платину. Не стояло задачи запомнить всё название. Хотелось показать разнообразие деталей.
Дети легко узнавали аналогичную фигуру, хоть она и сильно отличалась от образца.
Потом мы пошли дальше. Некоторые фигуры стали обводить на листе бумаги, выясняя, что брусок — это квадрат и прямоугольник, а цилиндр — это круг и прямоугольник, а вот кубик, это одни квадраты, дети сразу это поняли, даже не прикладывая к бумаге.
Поиграли с домашними животными имитируя их звуки и заодно отрабатывая произношение звуков: У, Э, О и т.п.
Издавали звуки и разными другими способами, просто для понимания, что такое звук.