Дети с СДВГ имеют ослабленное внимание, с трудом переключаются с одного вида деятельности на другой, гиперактивны, а значит им нужны такие занятия, которые позволят:
- развить произвольное внимание (целенаправленное)
- выплеснуть эмоции через активную деятельность, переключиться с интеллектуальной деятельности на физическую и обратно во избежание утомления
- научиться контролировать свою деятельность, следовать инструкции и правилам
- отдохнуть от утомительной деятельности, расслабиться, научиться пребывать в спокойном состоянии
Что для этого нужно? Я подготовила список игр, В КОТОРЫЕ МОЖНО ИГРАТЬ РОДИТЕЛЯМ С ДЕТЬМИ С СДВГ (и не только..), ЧТОБЫ РАЗВИТЬ ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ И НАУЧИТЬ РЕБЕНКА КОНТРОЛИРОВАТЬ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УПРАВЛЯТЬ ЭМОЦИЯМИ. Для максимально эффективной коррекции важны не только занятия с дефектологом, но и ежедневные игры дома. Играйте в удовольствие!
Игра 1. «Да и нет, не говорить»
Цель: Развитие слухового внимания и намерения соблюдать правила.
Взрослый предлагает ребенку поиграть в игру, произносит правила игры: Я буду задавать тебе вопросы, а ты будешь отвечать на них, но есть одно условие: слова «да» и «нет» говорить нельзя. Взрослый задает вопросы, которые подразумевают односложные ответы.
Пример: Ты сегодня гулял на улице? Ты сегодня завтракал? Ты делал зарядку? и т. д.
Игра 2. «Молчу, шепчу, кричу»
Цель: Коррекция импульсивности, развитие волевой регуляции поведения и намерения «соблюдать правила», учить ребенка совместному выполнению задания по речевой инструкции взрослого.
Перед игрой поговорите с ребенком на тему «Кто живет в лесу». Предложите вспомнить, какие животные живут в лесу. Как нужно вести себя в лесу, чтобы не напугать животных. Затем предложите ребенку поиграть в игру, произносит правила игры: Сейчас мы будем с тобой говорить и двигаться, но нужно ориентироваться на мои сигналы - если я приложу палец к губам, то нужно говорить шепотом и двигаться медленно, если покажу движение «руки под ушко», как будто сплю, ты должен замолчать и не шевелиться, а если я подниму руки вверх, ты можешь громко кричать и бегать. Игра заканчивается на сигнале «палец к губам».
Игра 3. «Кто пропал»
Цель: Развитие внимания и намерения «соблюдать правила.»
Разместитесь семьей удобно на ковре или диване. Сначала взрослый (после первой игры может стать ведущим ребенок, далее опять взрослый) расставляет фигурки или картинки с разными тематическими изображениями (птиц, овощей, фруктов, машин, мебели, транспорта и т. д). на ковре, предлагает всем игрокам закрыть глаза. Пока у всех закрыты, глаза ведущий прячет одну карточку (фигурку). Всех предупреждает, что подглядывать, по правилам игры, нельзя. Открыв глаза, отгадывают, какая фигурка (карточка) пропала. Игра проводится 3-5 раз. Главное следить, чтобы ребенок не переутомился.
Игра 4. «Я называю - ты показываешь»
Цель: Развитие произвольного внимания к речи и произвольной регуляции собственной деятельности
Инструкция: Покажи, где у тебя левая рука, где правая нога, где правое ухо, где левая нога, где правая рука и т. д.
Игра 5. «Отгадай и покажи»
Взрослый загадывает загадки про виды транспорта (или любые другие тематические группы: овощи, фрукты, мебель в квартире, посуда и т. д.), ребенок, выслушав до конца загадку, находит нужную картинку или нужный предмет-отгадку и называет ответ.
Игра 6. «Сделай, как я!»
Цель: увеличить объем внимания (результат достигается путем многократного повторения вариантов игры).
Дети играют парами. Первоначально у каждого ребенка по 6 спичек. Один, ведущий, выкладывает из 6 спичек произвольную композицию, затем на одну-две секунды показывает ее партнеру. Партнер из своих спичек выкладывает точно такую же фигуру по памяти. Затем дети меняются ролями. При успешном выполнении задания количество спичек постепенно увеличивается до 12-15.
Остальные игры можно посмотреть в моем блоге ВК или Телеграм канале:
https://vk.com/ellenafyodorova
Буду благодарна за лайк и подписку! Так я смогу понять, что материалы интересны и полезны для вас!