Куда пойти учиться?
Острый вопрос для всех, но ещё более он остёр для родителей детей с особенностями развития. В какой школе будет лучше моему ребёнку? Какая учебная программа окажется для него лучшей? Какие варианты дальнейшего образования ждут его после школы?
На 2022 год в России существует 28 программ специального (коррекционного) образования, т. е. АООП (адаптированных общеобразовательных программ). Это программы для глухих обучающихся (1.х), слабослышащих (2.х), слепых (3.х), слабовидящих (4.х), обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи (5.х), с нарушениями опорно-двигательного аппарата (6.х), с задержкой психического развития (7.х), с расстройствами аутистического спектра (8.х), с интеллектуальными нарушениями (9.х). Из них 16 являются цензовыми и 12 нецензовыми. Цензовые программы идут под маркировкой x.1 и x.2 (кроме 9.1 и 9.2, которые официально называются 1 вариантом и 2 вариантом).
Цензовая программа предполагает получение такого же или почти такого же уровня образования, какое получают ребята без ОВЗ (ограниченных возможностей здоровья), обучающиеся по обычной общеобразовательной программе. После окончания 9 класса и успешной сдачи ГВЭ-9 (упрощённого государственного выпускного экзамена) или ОГЭ выдаётся аттестат об основном общем образовании и школьник может продолжить обучение в 10-11 классах, сдать ГВЭ-11 или ЕГЭ и получить аттестат о среднем общем образовании или же пойти в техникум или колледж и получить диплом о среднем профессиональном образовании.
х.1 – у ребёнка сохранный интеллект (IQ от 85 и выше). Учиться в начальной школе он будет 4 года, как и его сверстники без ОВЗ; вся учебная программа будет точно такой же, с дополнительной помощью специалистов (психолога, логопеда, тьютора и т. д.). Обучающиеся по такой программе ребята обычно хорошо справляются в инклюзии (обычный класс в обычной школе). В конце 9 класса ребёнок сдаёт ОГЭ или обычный ГВЭ-9.
х.2 – у ребёнка присутствует ЗПР (задержка психического развития). Обычно это пограничное нарушение интеллекта (IQ 70-85); реже – не затрагивающий интеллект эмоционально-волевой инфантилизм, с течением времени выравнивающийся. По этой программе ребёнок учится в начальной школе 5 или 6 лет, повторяя один класс на выбор (5 лет в случае получения дошкольного образования, 6 лет в случае его отсутствия). Коррекционных занятий со специалистами больше. Учебная программа сопоставима с той, по которой учатся сверстники с x.1 или без ОВЗ; на выполнение в классе и дома даётся меньше заданий и их выполнение оценивается иначе. По такой программе ребята могут учиться в инклюзии, но обычно предпочтительнее ресурсный класс с периодическим выходом в инклюзию. В конце 9 класса ребёнок сдаёт ГВЭ-9 для ЗПР. Его отличие от обычного ГВЭ-9 в том, что он упрощён ещё сильнее.
Нецензовые программы идут под маркировкой x.3 и x.4 (а также 9.1 и 9.2). Образование даётся упрощённое; упор в обучении идёт на социально-бытовые и трудовые навыки. Всего ребёнок будет учиться от 9 до 13 лет. После окончания школы выдаётся свидетельство об обучении.
х.3 и 9.1 – у ребёнка лёгкое нарушение интеллектуального развития (диагноз F70, IQ 50-69). В средней школе вместо алгебры и геометрии продолжает преподаваться математика; отсутствуют химия, физика, иностранные языки, литература, обществознание. Объём знаний на момент выпуска соответствует 4 классу цензовой программы. В качестве выпускного экзамена ребёнок сдаёт экзамен по трудовому обучению.
х.4 и 9.2 – у ребёнка ТМНР (тяжёлые множественные нарушения развития); нарушение интеллекта умеренное (F71, IQ 35-49) или тяжёлое (F72, IQ 20-34) или глубокое (F73, IQ до 20). На основе данного варианта школа разрабатывает СИПР (специальную индивидуальную программу развития), учитывающую индивидуальные образовательные потребности ребёнка. Целью образования является развитие личности. Объём знаний на момент выпуска соответствует 1 классу цензовой программы.
По этим программам ребятам обычно лучше учиться в специальной (коррекционной) школе, специализирующейся на таких АООП. Раньше такие школы назывались коррекционными школами VIII вида.
Посмотреть официальные описания всех 4 вариантов АООП НОО для детей с ОВЗ можно здесь в приложениях в самом низу. АООП ООО (средняя школа, 5-9 классы), АООП СОО (старшая школа, 10-11 классы), АОП СПО (среднее профессиональное образование) и АОП ВО (высшее образование) образовательные учреждения разрабатывают сами.
Чтобы получить возможность обучаться по АООП, необходимо записать ребёнка на ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию) и получить ему статус «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья». При выборе между двумя программами рекомендуется выбирать более сложную. Ребёнок, заключения ПМПК не имеющий, обучающимся с ОВЗ не является, вне зависимости от того, какой у него диагноз.
На момент поступления в 1 класс ребёнку должно быть от 6 лет и 6 месяцев до 7 лет и 11 месяцев включительно. По заявлению родителей (законных представителей) возможно начать обучение в более раннем или более позднем возрасте.
А что дальше?
Интеллект многих ребят с ОВЗ трудно достоверно оценить. Ниже в форме диалога между родителем (Р) и специалистом (С) собраны наиболее часто встречающиеся мифы, сомнения и вопросы по поводу обучения по нецензовым программам. Также рассказывается о вариантах получения дальнейшего образования для ребят, обучавшихся по программам цензовым:
Р: После окончания школы по нецензовой программе ребёнок получает справку.
С: Вместо справки ребёнок получает свидетельство об обучении.
Р: Да без разницы. Всё равно с этим свидетельством никуда не возьмут.
С: Хоть свидетельство об обучении и не является документом о полученном образовании, оно позволяет поступить в техникум на программу профессионального обучения или в вечернюю школу.
Профессиональное обучение (ПО) не является уровнем образования, а поступившие на программу ПО являются не студентами, а слушателями. Тем не менее, профобучение обеспечивает развитие трудовых навыков и теоретическое изучение и практическое применение знаний в различных сферах рабочей деятельности. После окончания обучения выпускник получает свидетельство о профессии рабочего, должности служащего, с которым он может трудоустроиться швеёй, рабочим зелёного хозяйства, обувщиком по ремонту обуви, маляром и т. п. Программы профессионального обучения доступны всем людям, независимо от наличия или отсутствия образования, статуса обучающегося с ОВЗ или инвалидности.
Р: Понятно, спасибо. Иметь профессию и возможность трудоустроиться очень здорово. Хотя знаете… мой ребёнок так мечтает поступить в университет. Но он ведь даже ОГЭ сдавать не будет, не то что ЕГЭ, необходимое для поступления в вуз! Так не хочется рушить его мечту…
С: Зачем же? Эта мечта может воплотиться в жизнь. Обучавшийся по нецензовой программе тоже может получить диплом о среднем профессиональном или даже высшем образовании. Для этого на базе свидетельства об обучении необходимо либо прикрепиться к обычной школе и учиться заочно самостоятельно, либо поступить в вечернюю (сменную) школу. После обучения в ней и успешной сдачи экзаменов он получит аттестат об основном общем образовании, такой же, как и у выпускников 9 класса обычной общеобразовательной школы.
Имея на руках этот документ, ребёнок может:
1) Поступить в техникум или колледж на программу подготовки квалифицированных рабочих/служащих или программу подготовки специалистов среднего звена и по окончании обучения получить диплом о среднем профессиональном образовании. На базе этого диплома можно поступить в университет без нужды сдавать ЕГЭ.
2) Продолжить обучение в обычной или вечерней школе дальше, сдать ГВЭ-11 или ЕГЭ и получить аттестат о среднем (полном) общем образовании, такой же, как и у выпускников 11 класса обычной общеобразовательной школы.
! Внимание! ГВЭ-11 не даёт права поступать в университет. В вуз зачисляют только по результатам ЕГЭ или на базе диплома СПО. На базе аттестата о среднем общем образовании выпускник всё так же может поступить в техникум или колледж и получить диплом СПО. Сроки обучения при этом будут меньше, чем на базе аттестата об основном общем образовании.
Р: Чудеса какие-то. То есть вы хотите сказать, что мой ребёнок, обучающийся в коррекционной школе VIII вида по 1 варианту, может получить высшее образование?!
С: Теоретически? Да. Практически – всё зависит от ребёнка, его родителей, специалистов и учителей. Важно адекватно оценивать силы, но также важно предоставлять поддержку, без которой приходится трудно даже самым великим гениям этого мира. Ну и нужно помнить, что есть специальности, на обучение которым не берут абитуриентов с психическими расстройствами (F-диагнозами). В остальном же ограничений нет. Такие люди существуют. Думайте, выбирайте, дерзайте. Но при этом не забывайте: «Все профессии нужны, все профессии важны».
Эта статья была изначально написана для проекта для людей с аутизмом «Не Как Все»