В жизни всегда есть место творчеству, но то, что я делала сегодня, вызывало у меня очень противоречивые чувства. С одной стороны я была варваром разрушителем, а с другой стороны я как «птица говорун отличалась умом и сообразительностью».
Но обо всем по порядку…
Наверное, в каждой школе бывают необычные классы как на подбор. Совсем не знаешь как в той или иной ситуации среагируют родители и дети. Поэтому иногда все сотрудники школы перестраховываются.
Еще в прошлом учебном году стало известно, что в новой редакции учебника литературы 5 класса нет текста одной русской народной сказки, а вот по программе изучать ее надо.
Как быть учителю? Есть различные варианты решения данной проблемы, но в мы пошли по пути наименьшего сопротивления. Учитель обозначила проблему, а я ее решила.
В моем распоряжении были старые учебники, приготовленные на списание, и ровно 60 минут. Как на грех куда-то исчез канцелярский нож, но в закромах моего стола нашелся керамический нож.
Именно этим ножом прилагая некоторые усилия, я варварски и безжалостно разрезала старый учебник на определенных страницах. Затем быстро набрала в компе текст своеобразной обложки для будущей книжицы.
В моем распоряжении были только листы формата А4 и поэтому оборотная сторона получилась немного коротковата. Теперь было дело за малым. Всю эту конструкцию необходимо было чем то скрепить.
Самое простое естественно - степлер. Но сегодня был день потеряшек. Степлер благополучно растворился на просторах библиотеки. Марш- бросок с 3 этажа на первый к завхозу и обратно закончился удачей.
Быстро соединила конструкцию и обнаружила, что необходимо еще как минимум склеить импровизированную обложку с первой страницей. Иначе могут возникнуть абсолютно ненужные вопросы типа:
«А это тоже читать? А что это?»
Собрав первую книжицу и осмотрев ее со всех сторон, я поняла, что пора тупо включать конвейер. Потом я не думала. Я работала как робот. Пока я бегала за степлером по этажам школы принтер успел напечатать еще 24 обложки.
Прерывалась я только на поиски стратегических запасов скрепок для степлера. Я точно знала, что они у меня есть, но, конечно же, они оказались по законам жанра только в последнем из трех ящиков стола и в самом дальнем углу.
В процессе вырезания страниц из старых учебников я обнаружила, что часть учебников были еще в обложках. Эти обложки немедленно были переодеты на мои книжицы.
Незадолго до звонка с урока и принесла уже готовые мини книги в класс. Учитель раздала их детям для прочтения за выходные дни, а в понедельник будет проходить обсуждение прочитанного.
Все волки сыты, и не могут предъявить ни каких претензий, а мы с учителем довольны. Вот только учебники теперь точно пойдут на макулатуру, а была надежда, что я их отдам в другую школу. Увы, нам они оказались нужнее.
Естественно я повторю всю эту процедуру и с остальными старыми учебниками. Как хорошо, что администрация школы с пониманием относится к нуждам библиотеки.
У меня был и есть статический запас чистой бумаги, краски для принтера, скрепок, клея. Я точно знаю, что в других школьных библиотеках ситуация более плачевная чем у меня.
А меня ждет еще операция по изготовлению подобных книжечек из учебников 6 класса. В старых учебниках басни Крылова есть, а в новой редакции, увы, их нет, а учиться как-то надо…