Ведешь урок, подробно разжевываешь материал, видишь кивающую голову и понимающие глаза, а потом задаешь вопрос ученику, а он в ответ каждый раз говорит одно и тоже - я не знаю. Я строю свои занятия в формате диалога, а значит, что такой ответ заведет диалог в тупик, а значит, допускать его совершенно нельзя.
И тут вопрос чаще всего не в том, чтобы искать 1000 и 1 способ объяснить что-то ученику (хотя иногда стоит пересматривать свои подходы к объяснению для каждого конкретного ученика). Вся беда в том, что мы боимся ошибаться. За ошибки нас ругают, над нами смеются. Я сама очень долго не могла говорить на английском, потому что казалось, что после моей ошибки меня заставят пройти позорное шествие.
И к сожалению, это ощущение очень часто создается из-за преподавателей, которые стыдили за ошибки, ругали за них и не разрешали думать иначе, чем как фразами из учебника. Но это дорога в никуда. Ты не освоишь язык, пока не начнешь говорить, а значит надо говорить хоть с миллиардом ошибок в одном предложении.
Поэтому я всегда ставлю перед собой задачу создать на уроке такую атмосферу, где высказывать любые свои мысли не страшно и всячески поощряется. Я стараюсь даже из самого неправильного на свете ответа извлечь что-то полезное и развить мысль в нужном русле: так я, с одной стороны, контролирую понимание материала и тут же корректирую что-то, пока заблуждение не пустило корни, а с другой стороны, учу рассуждать. Очень важно дослушать ответ до конца, даже если сразу понимаешь, что он неправильный, потому что никто не любит, когда его перебивают.
Сама я тоже поборола страх ошибок. Я понимаю, что отвечать на занятиях мне выгодно в любом случае - скажу правильно, буду молодец, а если нет, то тоже буду молодец, так меня еще и сразу же скорректируют и я не буду плодить заблуждения. Конечно, в случае языков, я подбираю себе преподавателей таким образом, чтобы ощущать себя максимально комфортно на занятиях. Если выбор не возможен, как в случае гос. образования, то тут остается только не брать на свой счет возможные комментарии и гнуть свою линию. К сожалению, тенденция стыдить за незнание и ошибки все еще жива в учебных кругах.