Прошу прощения, что пишу крайне редко – первые недели в школе это очень горячая пора. А вчера заполняла и сдавала мои самые нелюбимые таблицы. Родителям тоже будет интересно, так как речь идет о последствиях ЕГЭ.
Ситуация
Ежегодно с нас требуют отчитаться об участниках ЕГЭ, попавших в «зону риска». Что же это за «зоны» такие?
1. Те, кто не сдал экзамен в основной день, а при пересдаче улучшил свои результаты более, чем на 30 баллов (таких у нас в области 34 человека)
2. Те, кто сдал русский язык на 90-100 баллов, но при этом имел «незачет» по итоговому сочинению. Думаете, таких быть не может? Ага! В Воронежской области их целых 4 человека.
3. Те, кто имеет 3 и более удовлетворенные апелляции с повышением полученных баллов.
4. Имеющие удовлетворенную апелляцию, позволившую преодолеть «порог» по тому или иному предмету (7 человек)
5. Те, кто имеет 5 и более правильных ответов, внесенных в поле «Замена ошибочных ответов на задания с кратким ответом» (93 человека)
6. Участники, завершившие экзамен досрочно в основной день по уважительной причине, а потом, в дополнительный день получившие от 80 до 100 баллов (18 человек)
К запросу прилагаются таблички. Вот скрин экрана. Родители – обратите внимание – мы подаем сведения и о вас. Интересно – зачем? Кто-то потом обзванивает родителей и уточняет информацию?
Самое неприятное, мы должны приложить объяснительные записки, в которых должны осветить моменты, которые школу и не касаются вовсе!
Давайте рассуждать
Скажите, почему я должна объяснять, как это получилось, что ученик сделал более 5 правильных замен ответов? Может он просто сосредоточился и вспомнил правильный ответ? А может – вышел в туалет и списал. Как я могу это знать? Проверяйте камеры и «туалетные» ведомости с экзамена – сколько раз он выходил. Ну, а с другой стороны – у ребенка предусмотрена возможность исправить ответ. Почему он не может ею воспользоваться? Составители КИМов сами предусмотрели такую возможность. А получается, что тот, кто её использовал, в чем-то подозревается?
Дальше. Человек подает апелляции, комиссия их удовлетворяет и он переходит порог. Опять – почему вопрос к завучу, а не к председателю комиссии? Пусть они отвечают, зачем они три раза удовлетворяли апелляцию. Я ведь эти работы в глаза не видела!
Больше всего раздражает первый пункт. Ну, болела голова у ребенка. Поднялось давление, написать ничего не смог. Пришел в резервный день, сосредоточился и хорошо сдал экзамен. Что тут надо объяснять??? Зачем? И кому?
То же самое с теми, кто прервал экзамен по уважительной причине, а потом сдал на высокий балл. Он что – совершил подлог? Насолил кому-то? В любом случае – откуда завучу знать, почему это произошло?
Эпилог
Многие считают учителей «немного того». И психика у нас подорвана, и профессиональное выгорание. И на экзаменах мы «хуже овчарок». Ну-ну… Посмотрела бы я на вас, если бы вам пришлось вот такие маразматические объяснительные писать… И ведь пишем! Фигню какую-то выдумываем, а пишем...
Подписываться на мой канал и ставить лайк - это только ваше решение. Поступайте так, как считаете нужным. Здесь я честно рассказываю о том, что происходит в современной школе.
#школа #экзамены #отчеты #ученики #родители #учителя