Теперь каждый учебный год начинается с каких-то изменений в школьной жизни. Началось это, когда мой сын завершал обучение. Тогда как раз начали внедрять ОГЭ и ЕГЭ, в самом конце нулевых.
И это было только начало.
Сын счастливо успел выпуститься «по старинке», без ЕГЭ. А после, за годы работы репетитором, я собрала столько историй от своих ребят, что не покидает ощущение: школа — это какой-то экспериментальный центр, и чем больше новых и зачастую странных нововведений там объявят, тем кому-то лучше. И похоже, никого не волнует, что некоторые новшества нарушают статьи Конституции РФ. Какие, расскажу далее.
Итак, что ждёт детей с этого года. Ну и всех нас.
Настоящее детство
Когда я училась в школе, мы, в общем-то ждали 1 сентября. Не потому что хотели учиться, конечно, а потому что целое лето не виделись с одноклассниками. Летом советских детей вывозили на дачи или отправляли «на деревню, к бабушке». И заметьте, без интернета! Вы же помните, как это было?
За лето мы обрастали загаром, новыми друзьями, словечками и познаниями. Что и как растёт, какой на ощупь нос у коровы, как запускать воздушного змея и плоский камушек по воде. Как делать «секретики», копать червей и сооружать шалаш…
Сейчас дети общаются из любой точки мира, круглыми сутками, им нет нужды собираться для этого в школе. Все мои ученики в голос стонут: каникулы быстро кончились, опять эта противная школа началась… И в этом году я с ними солидарна))) Во-первых, многое из планов на лето не успела осуществить. А во-вторых, читаю, какие нововведения ожидаются в этом учебном году, и думаю: не хотела бы себе такого.
Неприятные изменения
Сначала перечислю, что мне не понравилось:
- Поднятие флага и пение гимна. Было всё это, проходили. Если и брать что-то из советского прошлого, то точно не это. Патриотизм через подобные формальности не прививается. А современные дети куда свободнее прежних поколений, в строй плохо вписываются. И откровенно не понимают, что происходит.
- Разговоры о важном. Внеурочные занятия, основная цель которых — пропаганда. Но согласно Конституции РФ, любая политическая деятельность в школах запрещена, о чём русским по белому написано в статьях 28 и 29.
- В конце прошлого учебного года подобные уроки уже были в некоторых школах, дети записывали видео и сливали в сеть, показывая учителей не в лучшем виде. Уверена: запрет на смартфоны на уроках в этом году ввели, чтобы таких видео больше не было. Как будут запрет осуществлять, пока не очень понятно, но отбирать телефон учитель не имеет права. Гаджет — собственность родителей или самого ребёнка, а статья 209 Гражданского кодекса и статья 35 Конституции РФ защищают право собственника владеть своим имуществом. Никто не может быть лишён имущества кроме как по решению суда. Скажите об этом своим детям.
- Введение уроков истории с 1 класса. История уже есть в начальной школе, в рамках предмета «Окружающий мир». Это довольно бессистемный винегрет из персон и событий, и всё это потом проходят ещё раз, когда начинается нормальная, полноценная, последовательная История. Моё мнение — это просто трата времени и ненужная нагрузка. Было бы интересно ввести в рамки “Окружающего мира» историю изобретений человечества. Как всё появлялось, что чему предшествовало, как всё устроено, и почему без колеса был бы невозможен компьютер. Это детям интересно. А так — опять же, попахивает пропагандой.
Вот например, в ВПР по математике 5 класса есть задача про шестерёнки. Дети не могут её решить, потому что понятия не имеют, как это работает! Я своим показывала видео, где наглядно, не торопясь, на макете показали и рассказали принцип действия, и где такой механизм встречается. После этого — задача решена. Самостоятельно. Вот что нужно добавлять в уроки начальной школы.
- Семиклассникам теперь тоже предстоит писать ВПР по 4 предметам: обязательные математика и русский, и два случайных. Раньше такое «счастье» имели только 6 и 8 классы. Тут даже комментировать нечего. Не знаю ни одного человека, кто бы положительно относился к ВПР, ни среди детей, ни среди родителей. Да пожалуй, и среди учителей.
- Введение профильных классов с седьмого года обучения. Сама по себе идея неплохая, особенно с учётом дополнительных курсов, которые предполагаются к этим профилям (риторика, веб-дизайн и даже основы практической медицины), но зачем так рано? Всё-таки, в 7 классе определиться с предпочтениями трудно. Я, например, до 9 класса хотела стать биологом или химиким, и даже на олимпиады по химии ездила. А в выпускном классе взяла и пошла на подготовительные курсы в университет на мех-мат. Как говорится, ничто не предвещало!
Позитивные перемены
Теперь про интересные изменения. Надеюсь, осуществят задуманное как следует:
- Буквально с начальной школы будут преподавать финансовую грамотность. Это хорошо. Но почему-то в средних классах ради этого отменят второй иностранный. Лучше бы отменили “Разговоры о важном» или «Основы религиозных культур и светской этики». Всё-таки, школа — это место для получения знаний, а не для религии и «поговорить».
- Ученики старших классов смогут изучить программирование. Правда, программа всего 36 часов, но это лучше, чем ничего, согласны? Хотя бы пощупают, что это, как это. Это может повлиять на выбор профессии. И вот тут снова выскажусь: профилировать классы с уровня 7 параллели рано.
Учитель — слуга или нет
Ну и напоследок. Я очень рада, что с учителей сняли часть бюрократической нагрузки. Опять-таки с оговоркой: количество и виды отчётов могут быть скорректированы на местном уровне, но хотя бы на федеральном — реально уменьшили. И рада за всех нас, что там, наверху, перестали считать, что мы оказываем образовательные услуги. Слово «услуга» применительно к образованию, реально, не подходит.
Конечно, факт служения профессии никто не отрицает, но прежде всего, мы учим. Вкладываем в головы знания, в разговоры — душу, помогаем советом, поддерживаем и вдохновляем. Ну, по крайней мере я так делаю. И мне не очень приятно это слово — услуга, когда я формирую чек в сервисе самозанятого.
Вот такие «новинки» от министерств, ведомств и просто чиновников поджидают наших детей — хотим мы этого или нет.
Поделитесь своим мнением о школьной жизни. Как ваши дети-школьники пережили начало учебного года?