В ГД задумались о переводе школ с муниципального на региональный уровень Для повышения качества образования необходимо перевести школы с муниципального уровня на региональный. Как передает корреспондент ИА REGNUM 13 сентября, об этом заявил спикер Госдумы Вячеслав Володин в ходе дискуссии на пленарном заседании. «Как бы мы не хотели, но если только думаем о качестве образования, нам надо переводить с муниципального уровня на региональный школы. Об этом речь идет», — сказал Володин.По его словам, глава Минпросвещения Сергей Кравцов поддерживает такое решение.«Но это вопрос, как вы понимаете, в компетенции правительства и наш с вами. Должны принимать изменения в федеральный закон. Поэтому давайте проработаем эти вопросы вместе с министерством, вместе с правительством, а затем, возможно, выйдем на решение», — предложил спикер Госдумы. В ходе обсуждения законопроекта о введении в России единых образовательных программ, так называемого «золотого стандарта знаний» и государственного заказа н
В ГД задумались о переводе школ с муниципального на региональный уровень
Для повышения качества образования необходимо перевести школы с муниципального уровня на региональный. Как передает корреспондент ИА REGNUM 13 сентября, об этом заявил спикер Госдумы Вячеслав Володин в ходе дискуссии на пленарном заседании.
«Как бы мы не хотели, но если только думаем о качестве образования, нам надо переводить с муниципального уровня на региональный школы. Об этом речь идет», — сказал Володин.По его словам, глава Минпросвещения Сергей Кравцов поддерживает такое решение.«Но это вопрос, как вы понимаете, в компетенции правительства и наш с вами. Должны принимать изменения в федеральный закон. Поэтому давайте проработаем эти вопросы вместе с министерством, вместе с правительством, а затем, возможно, выйдем на решение», — предложил спикер Госдумы.
В ходе обсуждения законопроекта о введении в России единых образовательных программ, так называемого «золотого стандарта знаний» и государственного заказа на учебники депутаты Госдумы указали на проблемы, связанные с материально-технической базой, строительством жилья учителям, зарплатой педагогов.