«Давайте что-нибудь сделаем для учителей, их нужно награждать за достижения учеников», - предложил первый заместитель руководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко.
А давайте, сделайте уже что-нибудь. А именно:
- сделайте так, чтобы не брать 2 ставки в призрачных и тщетных мечтаниях о зарплате в 30 тысяч.
- сделайте так, чтобы наш оклад хоть сколько-нибудь отличался от оклада уборщицы (чей труд я безмерно уважаю, хотя бы её боятся курильщики в школьном туалете)
- сделайте так, чтобы не писать излишние отчёты. Вот на днях Кравцов выложил рекомендации о том, что ЖЕЛАТЕЛЬНО вести дневники классного руководителя о проведении Разговоров о Важном!!! (3 страницы анализа!) и, кстати, детям тоже рекомендуется завести такие дневнички)
- сделайте так, чтобы учителя занимались проведением УРОКОВ, а не тысячами мероприятий, марафонов, акций с фото и видео отчётами. И походами на концерт, выставку, экскурсии в своё свободное время, по выходным, во время каникул, отпуска и т.д.
Учителей, чьи ученики достигли больших успехов в учебе, необходимо поощрять. Согласна. И слышала, что в некоторых регионах учителям, подготовивших стобальников, выплатили 100 тысяч.
Но, неужели учителей, которым не довелось выпустить талант и обладателя заветных баллов вообще не стоит поощрять? Я несколько лет работала ТОЛЬКО с начальной школой и слабым средним звеном. Это был тот ещё челлендж моим методическим и педагогическим умениям и навыкам – научить ребёнка читать и хоть что-то сказать по-английски, когда у него задержка развития или мама читает по слогам и никак помочь не может. Какие тут олимпиады и конкурсы?! Но дети хоть ооооочень слабенькие и как говорится «класс коррекции» (хотя официально таких уже нет), ну очень старались в меру своих сил и у нас были хорошие отношения.
В аттестационной комиссии мне сказали: «У вас мало участий детей в конкурсах и региональных мероприятиях. Почему не привозите детей в областной центр?» Ну вот плохо я работала. Дорога и участие за МОЙ счёт, родителям накладно. Да и везти было некого. «Слабые ученики – это оправдание. Плохо работаете!», - вещала мне всезнающая методист из области. А 9 и 11 классов у меня не было, их брала бабушка-педагог, чьё слово было в школе закон. К слову, участие в фонетическом конкурсе стоит 1500. Недёшево?)
Неужели премии нужно платить только за гениев и победителей Всероссийских олимпиад? Работа с другими детьми – не работа?