У меня есть одна мама, увлечённая разными развивающими экспериментами над сыном, которого в этом году с огромной неохотой всё-таки приняли в первый класс. По возрасту уже не имели права отказать, наверное. Ему восемь.
"Я вам горячо советую семейное обучение. Серёже так будет гораздо комфортнее! Он, конечно, может и в классе заниматься. Но лучше дома, где всё привычное..."
– Они мне ещё советовать будут!
Лето. Маринка упоённо пересказывает мне содержание разговора не то завучем, не то с методистом одной из подмосковных школ. В прошлом году, когда мальчику было семь и он, как все дети, должен был идти в первый класс, им настоятельно рекомендовали подождать ещё годик. Мальчик плохо социализирован.
Подробнее про задорную мамочку вот здесь можете почитать, чтобы мне не повторяться, друзья.
Послушали специалистов. Дома развивались всеми доступными в интернете способами.
А недавно увлеклись ментальной арифметикой, потому что Серёже по-обычному считать не нравится. То есть, он умеет, но не любит. Ну не совсем умеет, просто не хочет, а ментальную арифметику хочет.
Начали посещать курсы, приобрели абакус.
***
Наступил сентябрь. Отшумели торжественные линейки. У первоклассников шёл обычный урок. А Серёжа рисовал. Деревья. Учительница пыталась привлечь гения к занятиям, но тот не соизволил. Не царское это дело, ерундой заниматься, когда вдохновение пришло.
Про вдохновение – это мамины слова. Она на полном серьёзе считает, что талант требует выхода там и тогда, где и когда. И точка. Как хотите, так и живите с этим, товарищи учителя.
Педагог оставил тщетные попытки вразумить пацана и занялся классом. Но вдохновение у творца было утрачено, видимо.
Тут-то и пригодился абакус, спокойно ждавший своего часа в портфеле.
Считать с его помощью Серёжа учиться не захотел (ездить далеко, скучно и трудно), а вещица занятная. На уроке же скукотища, вот и нашёл ей применение:
Стук-стук! Стук-стук!
– Ребята! А вы знаете...
Щёлк-щёлк! Щёлк-щёлк!
– Что цифра один...
Стук-стук! Щёлк-щёлк!
(Смоделировала ситуацию, описав, как это могло бы быть. Да и Марина мне в красках живописала всё, что ей учительница в пылу праведного гнева наговорила. У директора в кабинете.)
Раз сказала, два сказала, затем подошла и попросила положить предмет в портфель. Получила отказ. Взялась за ментальную погремушку и потянула. Серёжа взвыл и упёрся. Класс замер. Отпустила, развернулась и направилась к столу.
И ей в спину полетел абакус. Глаз у художника намётан.
Урок закончился, потому что к директору пошли. Точнее, она потащила визжащего пейзажиста вон из класса. По дороге затоптали злосчастный инструмент: тот сломался, кругляшки задорно покатились по кабинету.
Класс ликовал.
***
Посёлок маленький, все друг про друга знают. Вот и эту историю мне пришлось выслушивать от нескольких мам. И от одной коллеги, не от этой. От другой, которая тогда вышла на замену, пока пострадавшая от ментальной арифметики учительница в себя приходила.
Примечательно, что семейное обучение сразу и планировалось. Но как только маме предложили, она тут же вразрез пошла. Человек такой.
***
И немного о ментальной арифметике. Если для умения считать нужно что-то приобрести, меня это настораживает. Для счёта нужно: ребёнок, мама (бабушка, папа, дедушка, брат, сестра и т. д.) и... всё. На начальном этапе вышеперечисленных товарищей вполне достаточно. Потом придётся покупать тетради и ручки. Для школы.
Считать можно абсолютно всё и совершенно везде. Когда едете в школу или идёте пешком в магазин; за приготовлением ужина; перед сном, на прогулке – всё и везде можно считать! Бесплатно!
Про этот курс отдельно напишу как-нибудь. Есть, что вам сказать, друзья мои😏