Уникальная российская образовательная технология «Плавучие университеты» нацелена на создание востребованных кадров для науки и промышленности. В процессе обучения студенты и аспиранты исследуют моря и прибрежные зоны во всех акваториях России. О возрождении Тихоокеанского плавучего университета на Дальнем Востоке и развитии экспедиционных проектов рассказали эксперты на панельной дискуссии в рамках VII Восточном экономическом форуме.
Проректор по международному сотрудничеству Северного (Арктического) федерального университета имени М. В. Ломоносова (САФУ) Константин Зайков отметил, что Плавучие университеты позволяют создавать специалистов, востребованных как в государственных учреждениях, так и на крупных предприятиях.
Программа научно-студенческих экспедиций, организуемых САФУ, включает в себя мультидисциплинарный курс лекций и практические занятия в акваториях Белого, Баренцева и Карского морей, а также на архипелаге Новая Земля. Принципы проектности и совмещения теории с практикой дают возможность реализовать подход «обучения через исследования» и подготовить специалистов с широким междисциплинарным уровнем знаний.
Говоря об основных задачах плавучих университетов, исполнительный директор Центра морских исследований МГУ им М.В. Ломоносова, специальный представитель по морской активности в Арктическом совете Николай Шабалин отметил, что сегодня для студентов важно не только участие в научных исследованиях, но и получение прикладных навыков, которые будут необходимы учащимся российских вузов при трудоустройстве.
«Хорошо, что движение плавучих университетов развивается и возникает в разных уголках нашей необъятной родины. И при возрождении Тихоокеанского плавучего университета нужно задействовать крупных игроков, нуждающихся в кадрах. Компании присутствуют во всех акваториях, специалисты нужны везде и опыт этим специалистам необходимо обретать в разных акваториях», – отметил Николай Шабалин.
Плавучие университеты, в том числе и создаваемый на Дальнем Востоке Тихоокеанский плавучий университет, по мнению участников дискуссии, должны стать общей точкой для сборки науки, образования и бизнеса.
«Каждый раз говоря о плавучих университетах, мы находим новые смыслы. На уровне исполнительной власти – это решение стратегических задач, в науке – подготовка учёных, в образовании – получение студентами прикладных навыков. У каждого из этих смыслов могут быть свои интеграторы», – считает советник директора Института Мирового океана Дальневосточного федерального университета Вадим Васильев.
По его словам, при решении задач, направленных на реализацию образовательных функций, заказчиком может выступать Министерство науки и высшего образования РФ. В вопросе развития науки, должны привлекаться структуры Российской академии наук, а в случае решения стратегических и фундаментальных задач в качестве интегратора могут выступать федеральные органы исполнительной власти.
Образовательная технология Плавучие университеты – наиболее эффективная форма подготовки кадров в области морских наук для экологических организаций, производственных компаний, занимающихся разведкой и добычей полезных ископаемых, а также для профильных научных и образовательных учреждений. Она сочетает теоретическое обучение студентов и аспирантов с непосредственной практикой в процессе участия в научных экспедициях.
Из материалов Минобрнауки можно узнать, как участники Плавучего университета получили данные, позволившие уточнить границы последнего оледенения, исследовали морское дно и верхнюю часть геологического разреза в северо-восточной части Карского моря, а в юго-западной части моря обнаружили крупную депрессию. Также в рамках образовательной программы экспедиция научно-исследовательского судна «Академик Борис Петров» изучила морское дно и верхнюю часть геологического разреза в северо-восточной части Карского моря.
Автор текста: Анастасия Журавлёва, РУДН
Фото: Михаил Травкин, CахГУ