Что нужно будет детям для успешной самореализации в будущем? Навык рисования? Или умение точно бить по мячу? Скорее всего, нет. Им нужны навыки критического мышления, командной работы, коммуникации, любознательность, математическая грамотность…
Полина Мальцева, эксперт по школьному образованию, основатель Образовательного центра для родителей Polina_education, советует думать о детском развитии как о системе и выбирать кружки, исходя из того, какие навыки и качества ребенка не “закрывает” школа. Как найти дополнительные занятия, которые способны сыграть роль в системном развитии ребенка и при этом учесть его интересы?
“Даже самая лучшая школа априори не способна обеспечить ребенка всем набором навыков и качеств, которые нужны будут ему для успеха во взрослой жизни”
Международные и российские исследования определяют, какие знания, навыки и личностные качества (вместе это называется элементами образовательной модели) будут востребованы через 25-35 лет, когда сегодняшние дети будут на пике своей карьеры. К этим элементам относятся, например, командное взаимодействие, критическое мышление, коммуникативные навыки, читательская и математическая грамотность, адаптивность, любознательность и многие другие. Вопрос - где получить эти навыки и качества? Есть ли какой-то волшебный кружок, секция?
На самом деле, в школе обучение и развитие ребенка идет на основе определенной образовательной модели (мы говорим о школах, которые применяют системный подход к развитию). Это совокупность всех знаний, навыков и качеств, которые школа собирается дать ребенку с 1 по 11 класс. Что-то дается на уроках, что-то на общешкольных мероприятиях, в проектной деятельности и с помощью других форматов.
Но вряд ли родители найдут такую школу, которая сможет дать ребенку все эти образовательные элементы “под ключ”. Если даст 50% - уже очень хорошо. Это невозможно просто потому, что ребенок не находится в школе 24/7.
И вот тут родителям открывается огромное поле возможностей влиять на развитие тех или иных качеств и навыков в ребенке: это можно делать и дома, и выбирая такие кружки и дополнительные активности, которые способны сыграть роль в системном развитии ребенка. Это не зависит от возраста и актуально от “дошколки” до старшей школы.
Выбираем не театр или тхэквондо, а навыки и личностные качества
Как родитель думает о выборе кружков? По моему опыту, обычно исходя из сфер деятельности. Что-то спортивное, плюс творческое, плюс языки. Чтобы был баланс в видах активности. Но если мы говорим о том, что нужно будет детям для успешной самореализации в будущем, то им не нужен навык рисования, умение точно бить по мячу и т.д. А нужны навыки критического мышления, любознательность, упорство. А это уже совсем другая глубина понимания того, что происходит на занятии - и хорошо бы родителям погрузиться на эту глубину. И выбирать кружки, исходя из того, какие навыки и качества ребенка не развиваются в саду или школе. Давайте посмотрим более подробно на несколько таких важных элементов развития - и приведем примеры, как распознавать их при выборе кружков и секций.
Игра в дракона и принцессу
Начнем с навыка командного взаимодействия. Это умение эффективно выстраивать работу в группе: планирование, распределение задач, выполнение и отслеживание работы, а также управление групповой динамикой. На школу в этом плане надежды мало, там этот навык целенаправленно редко развивают. А в детском саду он развивается, если у детей есть время для свободной ролевой игры.
Например, обычная дворовая игра в волшебного дракона и принцессу - это отработка навыка командной работы в проектной деятельности: там есть и проект, и цель, и перераспределение ролей. Если же воспитатель сам “управляет процессом” - распределяет роли для постановки, говорит, что и кому надо делать - то навык почти не развивается. Навыки формируются только через активную деятельность и рефлексию.
Следующий навык – коммуникации – умение эффективно доносить свои мысли в устном и письменном виде и понимать, что до тебя пытается донести собеседник. И дальше есть разные форматы проявления навыка, которым тоже можно учить ребенка: от публичных выступлений до навыка ведения переговоров. Если мы говорим про дошкольника, то этот навык частично отрабатывается на детской площадке, когда ребенок сам просит другого дать ему лопатку или зажигает всех идеей побежать на качели. Но дальше этой основы есть много важных умений, которые надо формировать осознанно.
“Началка” и старшая школа дают детям очень мало тех видов деятельности, где требуется коммуницировать в разных форматах. Максимум - письменное сочинение, иногда доклад.
Поэтому для развития этих навыков можно посоветовать добавить ребенку кружки, где они активно развиваются. Но дальше есть нюанс. Например, вы решили отдать ребенка на командный вид спорта – в футбольную секцию. Но не каждая спортивная секция по умолчанию развивает навык командной работы. Нужно поговорить с тренером или посмотреть на то, как проходят занятия. Тренер может просто работать над “физикой” (гонять всех по кругу), а потом отрабатывать точность удара. Бить по мячу ребенок научится неплохо, но говорить о развитии навыков командной работы не приходится. А другой тренер после каждого матча или тренировки разбирает действия игроков и обсуждает роль каждого в достижении командного результата. Или разбирает мотивацию каждого игрока и действия команды, чтобы эту мотивацию повысить. Тогда помимо умения играть в мяч ребенок развивает важный для жизни навык.
Как правильно читать на ночь?
Второй важный элемент развития, на который стоит обратить внимание родителям - читательская грамотность (ЧГ). По данным Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA, у школьников из многих стран мира сильно проседает ЧГ, и Россия не исключение.
Дети и подростки просто не понимают, что читают, не могут воспринять и использовать входящую информацию из разных источников.
Невозможно недооценить важность ЧГ, потому что почти всю информацию, которая нам необходима для развития и профессиональной реализации, мы получаем из письменных источников: учебники, книги, статьи в интернете… В этом плане очень мало какие школы, детские сады и кружки вообще даже в эту сторону смотрят. Обычно детям нужно заучивать факты, пересказывать написанное, но не вдумчиво анализировать, сравнивать, понимать структуру текста и логику аргументации. Детей в школе редко учат оценивать и интерпретировать текст, находить аргументы, делать выводы, сравнивать и интерпретировать информацию из разных источников, например, из научной публикации, инструкции и популярной статьи.
Как развивать читательскую грамотность? Есть читательские (книжные) клубы, где обсуждается суть прочитанного, рассматриваются разные взгляды. Есть кружки дебатов (тут можно также прокачать и навык коммуникации), иногда ЧГ развивают на научных и предпринимательских кружках. Более того, ЧГ можно отлично развивать и дома.
Многие родители читают по вечерам с ребенком. Казалось бы, ну что тут можно делать неправильно? Но если задача ребенка - тихо сидеть и слушать, то развивается, наверное, только послушание и умение подавлять внешние стимулы. А на самом деле, это прекрасный инструмент для развития многих важных навыков - вы берете материал книги и уходите в любое обсуждение.
Посчитали кошечек - вот вам азы математической грамотности. Обсудили, почему кошка дружит с зайчиком, а медведя обидела - прокачали навык коммуникации и социально-эмоциональный интеллект, обсудили, для чего автор здесь дал такое описание - и немного развили ЧГ тоже. На фактуре книги можно много всего развивать, это пространство для диалога с ребенком.