В интернете везде можно увидеть рекламу от школ и репетиторов, с обещаниями сдать ЕГЭ на 100, или 90+. Меня это ну уж ооочень раздражает, объясню почему.
Во-первых, у этих же школ 99% не сдают на максимальный балл и близко. Значит, не стоит вводить людей в заблуждение и делать громкие заявления! (а если сравнить списки «учеников», сдавших на 100 баллов или больше 90, то выяснится, что половина учеников, там указанных, одна и та же — магия + надежда, что никто не будет проверять эту информацию 😆)
Во-вторых, нужно реально смотреть на соотношения знание/время конкретного ученика и уже из этого делать прогнозы на результат (я уже не говорю о личных качествах, стрессоустойчивости и о банальном везении).
Однако, можно сдать на «нужный балл», предварительно проанализировав уровень владения английским, готовности находить силы, усидчивость и время именно на этот предмет, при том, что еще уроки в школе, репетиторы по другим предмета.
Я не обещаю сдать на 100 баллов своим студентам. Но я обещаю сделать максимум со своей стороны для достижения их «нужного балла».
Так, в этом году у меня на бюджетные отделения престижных вузов поступило 8 учеников! В том числе, 3 ученика в университет им. Плеханова в г. Москве. Это были ученики, которые получили 85-96 баллов. Но ведь были ученики, которые поступили в вуз мечты с невысоким баллом!
В отличие от учителей, которые умалчивают о «низких результатах» своих учеников, я с гордостью расскажу о парочке таких случаев!
1. Константин,
Технарь до мозга костей (его слова на первом занятии XD) узнал о том, что ему нужно сдавать английский только в ноябре, т.к. поменяли требования в вузе, в который он собирался. Поменял с ноября до января 3 репетитора.
Начальный уровень А1
Начало подготовки: конец января, 11 класс
Исходные данные и так не веяли оптимизмом, а плюс к этому огромное давление со стороны школы, которая не хочет портить свою статистику, занижает оценки за четверть, лишь бы он не сдавал английский.
Можно только позавидовать его решительности и смелости, т.к. он дошел до конца!
После первого занятия мы установили цель – пройти минимальный порог для подачи документов в вуз мечты, наметили индивидуальный трек занятий, учитывающий его сильные стороны: так, например, наряду с развитием всех речевых и языковых навыков, мы делали особый упор на грамматику и словообразование, т.к. ему с развитым логическим мышлением эти темы легко давались. Как результат – максимум за грамматику, всего одна ошибка в словообразовании и 56 баллов в целом. Конечно, это баллы ниже среднего, но это был максимум за такой короткий срок с уровня А1, и я могу лишь отметить его целеустремленность, ведь он достиг цели пройти минимальный порог и даже больше!
2. Мария
Начальный уровень А1+
Начало подготовки: конец февраля, 11 класс
Подготовку к экзамену тоже начали, когда уже осталось чуток до экзамена. Мария храбро и честно отрабатывала все уроки, ни разу не пропустила домашнее, поэтому смогла сдать экзамен! Ее индивидуальный план изначально учитывал равное внимание ко всем языковым и речевым навыком, однако за полтора месяца до экзамена мы в ней заметили новую сильную сторону (во многом благодаря расширению словарного запаса) и мы интенсивно начали отрабатывать письменную часть. Это дало свои плоды 13 баллов из 14 за эссе, одно из сложнейших заданий на экзамене, который рассчитан на уровень B2! Общий результат – 57 и, наряду с результатами остальных экзаменов, возможность поступить в планируемый вуз в Москве.
Я не призываю всех с уровнем А1 сдавать английский 😆. Лишь хочу донести, что цели у всех разные, а значит и пути их достижения, а меньший балл совершенно не одно и то же, что худший результат!
Не теряй драгоценное время, начинай готовиться к экзаменам уже сейчас и получи тот самый «нужный балл»! 💖
Задавайте свои вопросы по подготовке к экзамену, по формату, буду рада ответить! И не забываем подписываться!