Еще в августе 2020 года министерство просвещения выпустило методические рекомендации по созданию в общеобразовательных организациях классов спортивного профиля и организации их работы.
Хотел бы заострить внимание на самых интересных на мой взгляд аспектах в методичке и разобраться - пойдут ли такие классы на пользу детям?
Для работы в классах физкультурно-спортивного профиля рекомендуется привлекать педагогических работников, аттестованных на квалификационную категорию не ниже первой, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам (программам повышения квалификации, программам профессиональной переподготовки) в области физической культуры и спорта
В целом, у меня довольно сильно "бомбит", когда стараются делать акцент на категории учителя. Чем отличается учитель 1 категории от учителя без категории? Тем, что он провел открытый урок и получил несколько грамот за участие в соревнованиях с детьми? Вообще считаю, что всю эту историю с категориями нужно либо расформировать, либо пересмотреть. Я уже не говорю о программах переподготовки и повышении "квалификации", которые сейчас можно пройти в формате онлайн. Не представляю, как будет выглядеть спортивный класс в школе, где дети занимаются на половине зала.
Задачами профильного обучения в классах физкультурно-спортивного профиля являются:
- создание благоприятных условий для разностороннего развития и самореализации личности и включения обучающихся в систему непрерывного профессионального образования в области физической культуры в соответствии с его интересами, способностями и возможностями;
- освоение обучающимися системы знаний о физической культуре и ее связи с физическим воспитанием и спортивной подготовкой, навыков ведения здорового образа жизни и сохранении творческого и спортивного долголетия;
- обеспечение углубленного изучения обучающимися учебного предмета "Физическая культура" и других учебных предметов на основе формирования интереса к профессиональной деятельности специалиста по физической культуре и спорту;
- повышение общего уровня знаний обучающихся о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий физической культурой и спортом, в том числе с использованием современных информационных технологий;
Звучит очень даже интересно, но вот только что можно углубленно изучать на физической культуре? Историю олимпийских игр?
Если у ученика есть способности и интерес к спорту, то лучшее решение которое я вижу для развития ребенка в спорте - отправить его в спортивную секцию ДЮСШ. Ибо зачем выдумывать такие глупости, когда есть специализированные учреждения дополнительного образования, которые ребенок может выбрать самостоятельно? В школе же его наверняка будут запрягать заниматься всевозможными видами спорта, среди которых, наверняка, будут и совсем не интересующие ребенка дисциплины.
При чтении этой методички я уже несколько раз злился до состояния "не хочу больше читать эту дичь"))
В конце хочу предложить вам ознакомиться с примерной учебной нагрузкой спортивного класса (взято из той же методички):
Во первых, не совсем понимаю - почему так много часов литературы и так мало русского языка?
Во вторых, 280 часов физкультуры это примерно по полтора урока в день. Если ученик дополнительно ходит в спортивные секции, то тогда возрастает вероятность что ученик либо быстро забьет на спорт, либо увлечется им так, что забьет на остальную учебу.