Теперь оба моих ребенка – школьники. И оба пошли в школу. Естественно, у нас было собрание, и я получила по своим детям обратную связь.
Классная дама моего сына просила: что вы делаете, чтобы ваш ребенок так хотел в школу? Оказывается, мой уже взрослеющий ребенок перед всем классом заявил, что хотя он очень здорово отдохнул, лето него было чудесным, он очень рад, что снова в школе. Даже при ней, классной даме, одноклассник, не очень старательный в учебе, спросил: и ты действительно хочешь учиться? Сынок ответил при всех: да, хочу. Мне это интересно.
Классная дама была очень удивлена. Ну, во-первых потому, что он не первый по успеваемости. Сын может не сделать домашнее задание, может получить четверку, были даже тройки. У него тоже бывает свое мнение (учится у сестры), и он по принципу может получить и тройку (двойки ему не ставят), но от своего не отойдет. Может даже прямо сказать, что устал, или не сильно интересная тема. В нашем учебном заведении это можно и даже приветствуется. Таким образом корректируется как программа, так и само преподавание.
Он – не на первом месте, образование – не самоцель, оценки – тем более.
И тогда я получила такой вопрос, я сама удивилась.
Потому что Алиса учиться не очень любила. Точней – не любила. Была троечницей и прогульщицей. Вот муж был отличником. Но это не значит, что учиться любил. Скорее – не любил. Он подумал, и сам так сказал.
Спросили у первоисточника.
Сын говорит, что ему интересно.
Ему нравится такая школа. Ему нравится общаться с одноклассниками. Есть очень интересные уроки. Не все, конечно. Он любит учителей. Тоже – не всех. И, кстати, когда я это передала классной даме, она пообещала, что проработают эти вопросы. Потому что это то учебное заведение, где такое мнение детей очень для них важно.
И он очень любит заниматься танцами.
У него есть друзья. И, кстати, двое его друзей уже с энтузиазмом восприняли его увлечение кондитерским делом. Приедут к нам в гости, и вместе будут делать торт.
Его партнерша по танцам его очень ждала. Ее родители, кстати, думают, что девочка влюбилась, но посмотрим. Я совершенно нормально отношусь к проявлению чувств детей и посодействую в том, чтобы дети не получили какие-то психотравмы.
Ну а что я делаю, чтобы моему сыну нравилось бы учиться?
Да ничего!
Не заставляю, не обесцениваю, не требую чего-то. Помогала, по мере сил отвечала на вопросы, не ругала за невыполненную домашнюю работу и плохие оценки. Не доставала ребенка с летними заданиями и в целом не вещаю о важности обучения и выбора профессии с первого класса.
Я даже не знала, что он так любит школу. Хотя, говорил даже в крепких выражениях о нашем учебном заведении.
Наверное, дело в отношении.