Мы своим ученикам в школах даём самое, можно сказать, поверхностное знание об истории нашей науки за счёт того, что стараемся им дать знания о передовых технологиях и теориях нашей науки.
В отличие от ваших школьников, насколько я это изучал, именно детей, а не тех, кто в институтах. У нас детей готовят к тому, чтобы те изучали именно последние какие-то достижения. А историю науки они проходят в некотором сокращённом виде. У нас есть определённый предмет - «история науки». Там, например, рассказывается, как делались те или иные открытия законов природы.
Например, у нас есть наука - «Взаимодействие материальных элементов». По-вашему, это как одновременно и физика, и химия. Но там мы не изучаем мир посредством формул. Все формулы у нас уже заложены в наши автоматические системы. Мы изучаем законы взаимодействий - как из Духовного мира идёт энергия в тонкоматериальные миры. И как она образует четыре эфирных силы, которые у вас называют «стихиальными силами» или «силами четырёх стихий». Именно из соотношения этих стихий состоят ваши материальные атомы.
Вы же видите, что, несмотря на разнообразие элементов, структурные части этих элементов одни и те же.
«История науки» - это такой предмет. И отдельно у нас есть сама наука, где рассказывается о научных достижениях последнего, может быть года-двух. Причём наше обучение уже приспособлено к тому, чтобы тот, кто закончит обучение в школе, мог пойти учиться, по-вашему, в высшее учебное учреждение.
Причём тесты у нас проходят ещё на уровне среднего звена школы, то есть, какая специализация будет в дальнейшем у ребенка. Это зависит и от его желания, и от его задачи - мы это определяем. И потом он уже идёт учиться в средние и старшие, как у вас говорят, «циклы».
Он идёт учиться именно по облегчённым, то есть подготовительным программам того высшего заведения, где потом будет обучаться.
Научные работники у нас объединены в ассоциации. То есть ассоциация работников, изучающих биологию, например, планеты Бурхад. Или ассоциации, изучающие космические цивилизации, например, вашу или другие цивилизации. Например, я состою одновременно в трёх ассоциациях (организациях) - это «Взаимодействие материальных элементов», по-вашему, это больше как физика. Потом у нас есть «Ассоциация изучения космических цивилизаций». И буквально недавно (последние 3 года) я состою в «Ассоциации передачи знаний Межзвёздного союза молодым цивилизациям, не вошедшим в Межзвёздный Союз».
То есть у нас есть специальный научный отдел (ассоциация), куда входят гуманоиды, прошедшие специальный курс по контактам с молодыми расами. Там с нами занимаются, рассказывают, как выходить в астрал, как передавать контактёру образы и т.д.
Ещё у нас есть ассоциации учёных, состоящие из учёных разных планет, в том числе ассоциации учёных, в которых состоят учёные с планет, не вошедших в Межзвёздный союз. То есть это такие вне политические организации, которые занимаются изучением определённых вещей.
У нас есть ассоциации, например, робототехники. Они изучают роботов. Есть ассоциации «Изучение плазмоидных миров», где изучают контакты с плазмоидами. Есть ассоциации, например, по изучению геологии.
Это такой союз учёных. И каждый, кто поступил на работу в эту ассоциацию, получает определённую заработную плату от правительства Межзвёздного союза и имеет определённые обязанности. Но у нас нет таких строго определённых часов работы. Обычно определяется задача, выдаётся некоторый денежный аванс в нашей валюте на её выполнение, и устанавливаются сроки на выполнение, например, исследования чего-то.
После этих сроков делается отчёт тем, кто находится в комиссии по взаимодействию с наукой в Межзвёздном союзе.
Таймкод: 36:09, #307 Как устроен реальный мир? Наука и передовые технологии инопланетян. Законы физики во Вселенной.
Раом Тийан - представитель планеты Бурхад, биолог, психолог, специалист по энергетическим взаимодействиям в окружающей среде.
Июль, 2021 г.
#ирина_подзорова #контактёр #внеземные_цивилизации #нло #инопланетяне #пришельцы #межзвездный_союз #духовность #вселенная