Читаешь комментарии: ааа, обязаловка! Из детей растят будущих рабов! Привет "совку" и Северной Корее!
К слову, в Соединенных Штатах в школах тоже так день начинается, но об этом никто не вспоминает.
Но на самом деле никакой обязаловки нет. Пока, по крайней мере. Всё на усмотрение педагога.
Мой сын Серёжа в этом году перешел в 4 (уже 4!) класс. Он аутист, учится по системе "ресурсного класса". Что это такое, можно почитать в интернете. Если есть вопросы, спросите меня, расскажу в комментариях.
Так вот, когда я в этом году пришла на родительское собрание (оно состоялось в последних числах августа), учительница нам всем, собравшимся, сказала: "Каждый понедельник должен быть 1 уроком классный час. С "Разговорами о важном". Но. Мы и так обо всем этом (флаг, гимн, Родина) с ребятами регулярно разговариваем на предмете "окружающий мир". Не вижу смысла тратить еще каждую неделю на это целый час. Предлагаю лучше потратить его на уроки, а классный час...Да, будем его проводить, но все-таки пореже. Раз в месяц, например. Если я пишу в Ватсапе, что завтра классный час - значит, он будет. Если ничего не пишу - значит, расписание как обычно. Кто за?"
И все родители проголосовали "за".
На самом деле я не считаю такой подход правильным. Но не буду же я одна идти против целого класса. К тому же, если честно, в тот момент мои мысли витали где-то далеко, перед началом нового учебного года столько всего разного нужно запомнить. Я просто не сразу даже поняла, о чем говорит учительница.
Учительница у нас очень хорошая. И ее тоже понять можно. "Разговоры о важном" - это ведь не русский язык, не математика, не литература, не "окружайка". Все эти классные часы с разговорами на важные темы, как я понимаю, педагогу никто не оплачивает. Всё на чистом энтузиазме. И, конечно, если учительница видит, в чем класс "хромает", она хочет уделить внимание именно этому предмету и на него потратить этот час.
Но, с другой стороны, патриотическое воспитание в школах вводить тоже нужно, это нельзя отрицать.
Как показали последние годы, сейчас уровень именно воспитания в школах крайне низок. Никому ничего не надо. Никто не заботится о душе ребёнка. Отбарабанили урок - и на этом спасибо. Вроде как дали знания. А по факту что? "Зайдите на этот сайт, почитайте эту статью, выполните эти задания"? Получается перекладывание ответственности на интернет, на какие-то ресурсы типа "Учи.ру" и на авторов этих ресурсов.
Родителей заставляют регистрироваться на куче платформ и регистрировать там детей. Чтобы "пробить" дополнительные занятия для своего сына или дочки (бесплатные кружки) - такой-то сайт. Электронный дневник и электронное расписание (зачем это вообще нужно?) - такой-то. А электронных обучалок сколько!
Да, я понимаю, что сейчас всё компьютеризировано и никуда не деться от этого. Но всё это очень сильно отдаляет педагога от учеников.
С июля 2022 года понятие "образовательная услуга" исключено из российского законодательства. Теперь термин «оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования» заменен на формулировки «финансовое обеспечение реализации образовательных программ» и «финансовое обеспечение выполнения государственного или муниципального задания». Но что изменится от перемены терминов?
Думаете, наша учительница одна такая? Нет, конечно.
Мы сегодня живем при капитализме. И при капитализме не может быть государственной идеологии. У нас сегодня "плюрализм мнений". И пока это продолжается, образование будут воспринимать как "услугу". Как бы это не называлось в законе. Педагог остается этакой "говорящей головой". Образ учителя, который "сеял разумное, доброе, вечное", давно остался в в прошлом.
А жаль.
