Всем здравствуйте. До 3 летнего возраста детям с полным или частичным отсутствием речи ставят диагноз ЗРР ( задержка речевого развития). А вот после 3 лет применим диагноз ОНР- общее недоразвитие речи.
Что может служить предпосылкой к ОНР:
- Ребенок не гулил и не было лепета.
- Ребенок в год не имеет первых слов.
- Активный словарный запас не пополняется, а в какой-то момент остановился на одной точке.
- Ребенок в 2 года говорит мало и только единичными лепетными словами.
- Ребенок в 2,5-3 года не имеет ни одной фразы или предложения.
- Или же самый сложный случай, ребенок молчит вообще, не проявляя желания контактировать с окружающими и максимум применяет жесты.
- Слабое понимание обращенной речи
- Слабое развитие мышц артикуляционного аппарата, что можно заметить при жевании пищи, игре "кривляка".
Виды ОНР ( рассказываю просто о 4 существующих уровнях):
🔺️ОНР 1 уровня или алалия- самый сложный случай, когда ребенок совсем молчит или имеет лишь звуки, лепет.
Пример: ребенок, видя мяч, говорит "Ай", фразу дай пить произносит "а и", фразу машина едет произносит, как "би би де"
🔺️ОНР 2 уровня - у ребенка есть зачатки речи, которая употребляется на бытовом уровне, может быть фраза, но неправильно оформленная, с большим количеством пропусков звуков, перестановкой слогов и др. Отмечается нарушение фонетико-фонематического восприятия, то есть ребенок не различает множество звуков, путает б/п, в/ф, вместо "ш" проищносит "с" и т.д.
Например: слово "палка" ребенок произносит "калпа", слово "молоко"- "коломо", фразу "мама, неси чай"- "ма тя си", фразу "миша идет гулять"- "ми тидё гать".
🔺️ОНР 3 уровня- ребенок говорит фразами и предложениями, но есть ряд нарушений:
- во-первых, ребенок говорит четко заученными фразами, ему тяжело подбирать глаголы и выстраивать предложения из-за достаточно бедного словаря по сравнению со сверстниками.
- Во-вторых, ребенок имеет трудности со слоговой структурой слов, где есть стечения согласных ( но прекрасно произносит слова из 1,2,3 и даже 4 слоговой). "Телега" произнесет верно, а "тележка" вызовет трудность; "погода" произнесет без проблем, а на слове "носорог" уже будет пауза. Сюда же относятся слова: клетка, свисток, крестик, отвертка, холодильник, швабра, самолетик, скамейка и др.
- Ребенок имеет трудности с шипящими, свистящими, сонорами ( м, н, л, р, й), аффрикатами ( ц, ч). Заменяет звуки в словах на более простые. Например "шипит"- "типит", "ежик"- "едик", "летит"- "нетит", "ножка"- "нока".
🔺️ОНР 4 уровня. Дети хорошо владеют речью, однако испытывает трудности при составлении предложений: пользуется простыми фразами и предложениями, иногда в словах имеются пропуски или замена звуков. Может избегать применения прилагательных, наречий и предлогов. Часто речь смазанная из-за вялого артикуляционного аппарата ( если говорить прямо, то ребенок общается, произносит много предложений, но как будто при этом что-то ест🤔). При рассказе может менять части предложения местами, делать акцент не на главных деталях рассказа, а на второстепенных. Например: "Кот гулял по улице и увидел собаку. Пес сильно рассердился и побежал за котом. Рядом стояло высокое дерево, поэтому кот смог быстро на него залезть и спрятаться." ребенок расскажет примерно так: " идет кот на улице и тут собака злая. Кот увидел собаку и убежал на дерево. На дереве кот прячет."
Для того, чтобы справиться с каждым уровнем ОНР потребуется обратить внимание на:
- Развитие речевого дыхания ( правильные вдох и выдох для произнесения звуков)
- Развитие когнитивной сферы ( логики, мышления, внимания и памяти), так как без них интеллект ребенка так же будет в дефиците.
- Развитие, укрепление артикуляционного аппарата ( артикуляционная гимнастика, логомассаж- верные помощники для этой задачи)
- Пополнение пассивного словаря ( слова, которые ребенок запоминает, знает, но пока не может произнести)
- Развитие речевого слуха ( фонетико-фонематический слух) - когда ребенок на слух учится различать фонемы ( звуки) родного языка. Уметь различать смысл слов.
- Развитие мелкой и крупной моторики.
В следующих статьях мы детальнее остановимся на каждом уровне ОНР и разберем направления логопедической работы по преодолению данных речевых нарушений. Плюс, разумеется, будут "Зеленые чемоданчики"🤗💼👍