Малыш в 1 год уже умеет ходить и ему важно не находиться в замкнутом пространстве. Ребёнку нужно вести поисковую деятельность, все трогать, пробовать, исследовать. Дети очень любят игрушки каталки с длинной ручкой, толокар.
Также им очень интересны бытовые предметы. Поэтому родители приобретают бизиборды, где много выключателей, безопасных проводов, гаек, ключей и тд.
С 1 года ребёнку уже можно приобрести ортопедические коврики, чтобы развивать координацию, моторику, и дополнительно проводить массаж ножек, развивать тактильные ощущения.
Сортируйте пуговицы, шишки, камушки, прячьте в коробки с сыпучими предметами фигурки животных и удивляетесь вместе с ребёнком, когда он их находит. Все под присмотром мамы, чтобы ребёнок не проглотил предмет.
Играйте в сюжетные игры, где животные или куклы кушают ложками, пьют из чашки, одеваются, это разовьёт в малыше навык самообслуживания. Учите части тела на игрушках (смотри какие ушки у зайца, а где у зайки хвост).
Также к сюжетным играм подходят инструменты для мальчиков и наборы косметики для девочек, или кухонный набор и железная дорога. Абсолютно нормально, если девочка интересуется машинками и гаражами, а мальчик коляской и куклой. Не запрещайте познавать мир.
Обучайте ребёнка классификации цветов. Для этого вам нужны цветные мячики, кубики или пальчиковые краски. Давайте игры сначала на различение 2 цветов, синий и красный. Потом расширяйте цветовую палитру. Покажите ребёнку, как создаётся новый цвет, например, из желтой и синей воды получается зелёная.
Примерно в 1,5 года активно используйте сортеры, магнитные рыбалки, шнуровки с крупными отверстиями (можно даже использовать большие макароны и шнурок).
Играйте с рамками-вкладышами, крупными пазлами.
Продолжайте учить формы на пирамидках, желательно приобрести бесцветные: квадратную, круглую и треугольную. Кстати по размерам пирамидку ребёнок умеет раскладывать только к 5 годам, когда уже доступны понятия больше/меньше, средний. Не нужно раньше заучивать эти понятия.
Купите матрешку, размер самой большой должен быть такой, чтобы ребёнок смог открыть сам, примерно 10-15 см. В 2 года ребёнок может открыть 2 первые матрёшки, в 3 года - 3 матрёшки и тд. Здесь развивается зрительная координация, пальцевой и кистевой праксис.
В 2 года активно занимайтесь слуховым вниманием и дифференциацией звуков. Играйте с ребёнком на музыкальных инструментах: маракасы, барабаны, кастаньеты, колокольчики. Учите различать неречевые звуки, для этого можно распечатать картинки животных и записать на телефон их звуки.
На третьем году жизни детей интересуют те же игры, что и на втором году. Их можно обновлять и усложнять.
Очень здорово, если вы приобретёте проектор, где вместо быстро мелькающих и раздражающих сюжетов спокойно переключаются картинки.
В 2 года можно активно развивать речевой выход, приобрести ребёнку свисток, дудочку, губную гармошку.
Детям после 2 лет родители активно покупают беговел или самокат. Здорово, если ребёнок научится держать равновесие. Но скажу про минус самоката. По мнению миофункциональных и мануальных терапевтов искривляется корпус ребёнка, одна нога становится длиннее, все проблемы потом вытекают в нарушение прикуса и звукопроизношения.
На третьем году активно пополняйте лексический запас ребёнка, приобретите карточки на разные темы, или деревянные фигурки. Изучайте глаголы, чтобы ребёнок научился формулировать фразу.
К 3 годам ребёнок уже разговаривает как маленький взрослый. Отсутствуют только некоторые звуки, которые ещё не сформировались по онтогенезу (шипящие, Л, Р). К 3 годам у малыша уже есть любимые игрушки и любимые герои, и далее он уже сам вам расскажет, что ему нравится)