Найти в Дзене
Об аутизме изнутри

Знакомство: школа, это Захар. Захар, это школа

Доброго дня! Пишу в не самое привычное для себя время, а именно - днем, но Захарка в песочной студии, а я рационально расходую свободное время🙂 Прошло уже 2,5 месяца со Дня знаний, а я только-только осмыслила и собрала прошедшие события, действия и эмоции воедино для изложения. Очень было волнительно, конечно, и мне, и в еще большей степени Захару - в большей, наверное, по понятным причинам: ребенок и в силу возраста, и в силу особенностей развития не только не может справиться с волнением, но и быстро принять изменившееся происходящее. Предпосылки к школьной линейке меня настораживали, не радовали совершенно и пугали. Даже 31 августа Захар крайне негативно отзывался о грядущем походе в школу, хныкал, что хочет в садик (хотя посещая сад, хныкал, что в сад не хочет, что там обижают). Дошло до того, что в ночь на 1 сентября укомплектованный к школе до зубов Захарка, уже лежа в постели, стал вякать (по-другому и не скажу), что завтра он будет кричать и все ломать. Оправдаю себя, но, Г

Доброго дня! Пишу в не самое привычное для себя время, а именно - днем, но Захарка в песочной студии, а я рационально расходую свободное время🙂

Прошло уже 2,5 месяца со Дня знаний, а я только-только осмыслила и собрала прошедшие события, действия и эмоции воедино для изложения.

Очень было волнительно, конечно, и мне, и в еще большей степени Захару - в большей, наверное, по понятным причинам: ребенок и в силу возраста, и в силу особенностей развития не только не может справиться с волнением, но и быстро принять изменившееся происходящее.

Предпосылки к школьной линейке меня настораживали, не радовали совершенно и пугали. Даже 31 августа Захар крайне негативно отзывался о грядущем походе в школу, хныкал, что хочет в садик (хотя посещая сад, хныкал, что в сад не хочет, что там обижают).

Дошло до того, что в ночь на 1 сентября укомплектованный к школе до зубов Захарка, уже лежа в постели, стал вякать (по-другому и не скажу), что завтра он будет кричать и все ломать. Оправдаю себя, но, Господи, прости, я тоже живая в конце концов, и перед сном сын получил от меня наставления вида: ты кричишь - кричу я, и чтоб вел себя тихо и сидел спокойно, иначе все (ВСЕЕЕЕ!!!) конфеты завтра поем я. Осекся. Не люблю я подобные устрашительные методы, но усталость порой берет свое.

Но все утром как рукой снял букет для учителя. Наевшийся любимой овсянкой на молоке (а это для сына крайне важно), Захар стартанул из машины за мной букет учителю покупать. Я сразу того слона в посудной лавке представила - родители ребятишек с нарушениями развития меня, думаю, поймут - поскольку первый поход неподготовленного ребенка с РАС в цветочный магазин может быть ой каким разным. Но мы же не привыкли отступать))) Да и ругаться не хочется лишний раз - тут проще взять с собой, чем портить настроение и без того не самой позитивной первоклашке перед ответственным мероприятием. Акей, пошли вдвоем.

Контролировала руки, проход между рядами букетов, советовалась с Захаркой по букету, а в итоге сын увидел красные розы и заявил, что он подарит это. Уж не знаю, муж сказал, что современные учителя к таким букетам не очень расположены, мол, в фаворе именно букеты от тысячи и выше, но ребенку (хотя я, естественно, субъективна) было комфортнее с небольшим аккуратным букетиком из трех роз с какой-то веточкой меленьких беленьких цветочков в упаковке, чем с теми желтыми герберами, что были нами выбраны изначально.

Ну и все, держа букет в руках ("Я сам повезу"), Захарка как-то и настроился на поход в школу.

У гардероба встретили мы нашего учителя, познакомила Захара с ней и обратно, учитель доброжелательно заговорила с Захаркой и за руку отвела его в класс. Это было весьма вовремя, поскольку сын уже стал уши ладошками закрывать, говоря, что "очень шумно! Замолчите! Перестаньте шуметь!", не обращаясь как всегда ни к кому конкретно.

В классе Захару стало легче, он даже выдал: "Тут хорошо, не шумно". Изучил подоконники, подошел к ребятам в колясках, спросил: "Что это у Вас тут - инвалидность?" А я ведь готовила его: мы разговаривали, что будут дети в колясках, что мы не будем об этом говорить, что познакомимся и дружить станем, называть по имени. Первый блин комом. Сейчас Захар катает мальчишек в колясках, помогая, по его словам, мамам. И попробуй отгони, называется. Мамы относятся спокойно, ничего плохого не говорят, но, понятно, контролируют, коляски держат и направляют. Хотя по этому поводу хочу с ними поговорить, а то Захарку буду настраивать на то, что помогать таким образом не надо, мало ли, мешает все-таки.

Но сейчас о линейке.

Из-за дождя торжественная часть состоялась в музыкальном зале. Там выступали директор школы, ученики четвертого класса, была показана небольшая сценка про неряшливых вредин, собравшихся в школу и дающих нехорошие советы первоклассникам.

Поначалу Захар очень даже неплохо сидел на своем месте, о чем-то сам с собой говорил, что-то мне рассказывал временами. Потом, видимо, сыну стало уже не очень интересно, внимание рассеялось, усталость стала брать свое, и Захар начал вскакивать со скамейки, порываясь куда-то уйти. Я стояла за ним, удерживала. Но когда четвероклассники вышли исполнять танец, Захарка рванул к ним и начал танцевать, повторяя движения старших детей.

Сын танцевал настолько хорошо, так быстро схватывая движения, что я засомневалась, что это он 3 года назад не мог даже похлопать в ответ, не то что танец повторить. Это, безусловно, плюс.

Знакомая девушка, чей сын с диагнозом РАС (расстройство аутистического спектра) пошел в один класс с моим Захаром, весело сказала, что Захара надо на все мероприятия от класса выдвигать, вон, мол, как танцует здОрово. Ага, только танцора этого никто туда не звал. И танцуя, Захар оборачивался на меня и улыбался, по-хитрому так.

И это, безусловно, минус.

Не так давно в комментариях мелькнуло мнение, что я за ребенка решаю, куда ему ходить, а куда нет, что ребенок не игрушка, что я его интересы ограничила, не взяв с собой на день открытых дверей еще в мае. А я прекрасно понимала, читая этот комментарий, что 1 сентября я опять увижу, что тяжело Захару на слух воспринимать подобные мероприятия, сказки, спектакли, линейки, беседы, уроки Окружающего мира.

Замечаний нам не сделали, никто не цыкнул, не покачал неодобрительно головой, но ситуация яснее ясного сама по себе.

На классном часу после линейки сын быстрее всех склеил российский флаг и был готов идти домой. Тьютору пришлось рассказывать, что еще урок, и нужно посидеть.

Вернувшись домой, Захар очень обрадовался, что завтра он опять пойдет в школу. И до сих пор сын в школу хочет, хотя момент этакового шантажа присутствует: "Я завтра пойду в садик! Я не хочу в школу!" А я соглашаюсь, говорю, хорошо, я позвоню учителю и скажу, что Захар больше в школу ходить не будет. В ответ я слышу: "Нет, не надо! Я буду ходить в школу."

С одноклассниками у Захарки ровно, от колясок сейчас уже отошел. Никого из ребят не выделяет, ни с кем пока сам не общается, далеко не всегда слышит обращенные слова одноклассников к нему.

Ага, растрепа моя. Незаправленное что-либо Захара совсем не беспокоит
Ага, растрепа моя. Незаправленное что-либо Захара совсем не беспокоит

А об остальном, по порядку буду писать дальше.

Спасибо, что Вы со мной! Постараюсь дисциплинировать свои тексты в плане стабильности публикаций🙂 И на комментарии всем отвечу🙂

Стабильности и уверенности всем, если не в своем завтра, то хотя бы в сегодня🙂