Уже второй год в прессе и в сети активно обсуждают семейство Тепляковых. Их дочь Алиса успешно сдала ЕГЭ и в возрасте 9 лет поступила в МГУ на факультет психологии. В этом году ее успех повторил младший брат Хеймдалль - также досрочно сдав экзамены, получил аттестат о среднем образовании. Правда, пока не слышно, чтоб его куда-либо зачислили студентом.
Как многодетной семье с семью детьми удается взращивать столь юных вундеркиндов? Родители отвечают, что секрет в уникальной методике, которая позволяет их детям в семь лет сдавать ОГЭ, в 8 лет – ЕГЭ, в 9 лет – поступать в вуз.
Меня не оставляет вопрос, счастливы ли эти дети. Удается ли им просто побыть детьми, развиваться гармонично и свободно в промежутках между ускоренным изучением предметов школьной программы.
Глядя на педагогические эксперименты четы Тепляковых, вспоминаю историю другой большой семьи, чьи дети когда-то тоже делали огромные успехи, обгоняя своих сверстников в учебе и развитии.
В 60-80 годы на весь СССР гремела слава семьи Никитиных. Двое незаурядных советских педагогов также решили отойти от устоявшихся стандартов воспитания и образования. Своих семерых детей Борис и Лена также воспитывали по собственной методике.
Отец – военный инженер, преподаватель училища, последователь А. Макаренко.
Мать – молодой педагог, пыталась внедрить собственные обучающие методики в сельской школе, куда уехала после получения диплома.
Родители искали новые подходы в воспитании, уходе, обучении детей. Раннее закаливание как панацея от заболеваний, босиком по снегу, сон в прохладе, минимум простой одежды. Воспитание без запретов: разрешалось пробовать всё, что дети хотели. Еда без перекармливания, без графика. Занятия спортом дома на самодельном гимнастическом комплексе.
Казалось, Никитины поставили эксперимент под названием «Идеальный человек». Они растили своих детей здоровыми, сильными, ловкими, свободными, умными, творческими, способными мыслить смело, опережающими своё время.
Спортивные снаряды и рабочие инструменты занимали место в комнате наряду с географическими картами, математическими таблицами, алфавитом и измерительными приборами. Всё это в свободном доступе, чтобы ребенок сам мог решить, чем ему интереснее заниматься.
Уделялось внимание эмоциональному развитию, близости детей и родителей, совместные интересы, общая творческая и трудовая деятельность. Родители учили детей самостоятельно справляться с трудностями с самого маленького возраста.
Позже мать признала свою систему воспитания не идеальной. Чтобы приучить ребенка полагаться только на себя в трудной ситуации, родители не обращали внимание на крики и плач ребенка, столкнувшегося со сложностями. В результате дети выросли нечуткими, не сопереживали горю и слезам своих братьев, по примеру родителей просто не обращали на плачущего никакого внимания. Но с трудностями справлялись отлично.
В школе детям Никитиных было скучно. Они опережали в обучении своих сверстников, перескакивали через классы, учились с детьми гораздо старше себя. Отсюда проблемы с социализацией. Дома же родители ставили их на одну ступень с собой, советовались с ними, фактически брали в соавторство новой семейной системы образования. Но, кроме как в собственной семье, высокие амбиции детям было реализовать негде.
Позже мать начала активную просветительскую деятельность в печати и на телевидении, много работала, часто отсутствовала дома. Дети вспоминали, что в тот период семья практически осталась без участия мамы. Хозяйство легло на плечи старших дочерей. После смерти отца семейства мать амбиции поумерила и вернулась к воспитанию детей и внуков.
Семеро детей Никитиных выросли, получили образование. Каждый выбрал профессию по призванию: ученый, юрист, журналист и даже библиотекарь. Создали свои семьи, родили детей. Никто из них не добился выдающихся успехов. Но их родители не стремились к славе и рекордам.
«Мы не ставили себе целью научить детей всему как можно раньше, мы старались создать условия для развития их способностей по их возможностям и желаниям».
Можно сказать, Никитиным удалось вырастить своих детей здоровыми, гармоничными, реализованными. Но к чему стремятся Тепляковы, кого хотят удивить достижениями своей семьи? И главное, не в ущерб ли счастью и психическому здоровью детей это делается?
Посмотрим, чего достигнут юные вундеркинды, и чьи имена из многочисленного семейства Тепляковых мы еще увидим в новостных лентах и в громких обсуждениях в сети.
Скажите, а вы как думаете? Дети Тепляковых – талантливые или натасканные на результат по новой родительской методике? И будет ли успех и счастье у этих ребят? Поделитесь в комментариях вашим мнением, пожалуйста.