Я всегда фантазировала, придумывала, сочиняла, вела беседы с животными, деревьями, камешками…
Детская фантазия - вещь невероятная! Создавать образы и обыгрывать их - занятие вовсе не пустое.
И вот мы с моим старшим ребёнком каждый день фантазируем, придумываем, примеряем на себя образы разных сказочных героев… И становимся счастливыми участниками сказки под названием «детство»
Это ведь не просто роса на листьях. Это, наверное, слёзы травы. А ты как думаешь, сынок?
Солнышко выпило росу!
Задаёте ли вы подобные вопросы своим детям? Ведь так прекрасно услышать их мысли. Ведь именно отсюда и начинается диалог ребёнка и родителей. Отсюда вырабатывается умение слушать и слышать своих детей.
Я хочу поделиться о пользе фантазии для наших детей. О том, чему я уделяю большое внимание.
Кто-нибудь задумывался над тем, что период развития организма у человека - от рождения до зрелости - самый длинный по сравнению с другими представителями животного мира?
Этот период (с нуля до 20 лет) нужен для развития, укрепления, воспитания нервной системы - коры полушарий головного мозга.
Человек потому и становится человеком, что за это длительное время он переживает период младенчества нервной системы, детства мозга.
Мы рождаемся с миллиардами клеток, которые тонко реагируют на окружающую среду и при определённых условиях (активная деятельность) выполняют мыслительную работу.
Эти клетки - материальная основа нашего сознания. В период младенчества нервной системы эти клетки должны повседневно упражняться в активной деятельности (я имею ввиду фантазию).
Основа для этих упражнений - живое восприятие, наблюдение, созерцание. Это и игры, прогулки, общение, сказки…
О пользе сказок можно много написать. Это глобальное влияние на детский мозг.
Не нужно пытаться сразу проникнуть в причинно-следственные связи явлений окружающего мира. Не надо заставлять ребёнка запоминать, что снег и вода - это одно и тоже. Это всё позже…
Главное видеть живой образ, воображать и создавать в своём представлении.
Развитая фантазия - то, чего, к сожалению, нет у многих детей сегодня. Избыток мультфильмов лишает детей времени сочинять и придумывать. Изобилие игрушек не даёт мыслить по-иному. Оказывается, что не все дети могут водить хлебушком (к примеру) по столу, представляя, что это машинка. Дети рождаются с великими способностями к фантазии, а многие лишают их этого.
Фантастический образ воспринимается, мыслится и создаётся ребёнком, как яркая реальность. Создание фантастических образов - самая благородная почва, на которой развиваются буйные ростки мысли.
Каждый ребёнок не только воспринимает, но и рисует, творит, создаёт. Детское видение мира - своеобразное художественное творчество.
Кем только ни был мой ребёнком: медузой Горгоной, волком, Никитой Кожемяка , Змей Горынычем. Обыгрывание сказки вызывает огромную радость. Довольный ребёнок засыпает с улыбкой на лице: медуза Горгона устала (говорит он). А завтра будут новые герои, новые образы, новые знакомства.
Дети испытывают бурную радость, когда воспринимают образы и прибавляют к ним свою фантазию. А что такое их эмоции? Это духовный заряд для детского творчества. В момент эмоций и увлечённости происходит усиленное питание клеток коры полушарий.
Мысль ребёнка становится особенно ясной, развивается память, появляются новые навыки.
Наши дети становятся мудрыми исследователями, пытливыми и любознательными людьми, поэтами.
Без поэтической, эмоциональной струи невозможно полноценное умственное развитие ребёнка.
Сама природа детской мысли требует поэтического творчества. А начинается оно с видения красоты.
Красота природы обостряет восприятие, пробуждает творческую мысль, наполняет слово индивидуальными переживаниями.
Почему человек в годы детства овладевает таким большим количеством слов родной речи? Перед ним в этот период впервые открывается красота окружающего мира. Потому что в каждом слове он не только видит смысл, но и чувствует тончайшие оттенки красоты.
Наша задача: сберечь данное с рождения умение видеть эту красоту вокруг, не застилать детский взор экранами телефонов, показать, что только наша фантазия безгранична.