Эссе - это полезный инструмент, который приучает студента к ясному и чёткому выражению своих мыслей. Вместе с тем, иногда видно, что у человека есть исключительна одна позиция по какому-либо вопросу и ему сложно представить, что возможен другой вариант или другой взгляд на ситуацию/предмет обсуждения. Для решения этой проблемы я использую на занятиях следующий вид практической работы - "обратное эссе".
Студентам даётся некое утверждение с двумя вариантами ответа (ниже примеры из нескольких читаемых мною дисциплин):
· Дисциплина «общественная география» должен прийти на смену дисциплине «экономическая и социальная география»
· В России наиболее перспективным является развитие частного фермерского хозяйства, а не крупного
· Дистанционный формат образования превосходит по своим возможностям очный
На написание не менее трёх аргументов в поддержку или отрицание той или иной позиции студенту даётся 20 минут. А дальше начинается самое интересное. Необходимо перевернуть лист, на котором пишется эссе, и привести не менее трёх аргументов в пользу другой, противоположной позиции. И расписать всё таким же образом: логично, чётко, с доводами, за то же время.
Надо отметить, что некоторых такой формат задания вводит в настоящий ступор. Разрешаю в такие моменты общение с одногруппниками, так как только у них порой можно найти информацию для анализа. Многие с удивлением узнают, что есть другой (противоположный) взгляд на любую ситуацию. "А я и не знал/знала" или "А я не думал/думала об этом с такой точки зрения".
Эссе - прекрасный вид работы, который учит размышлять, приводить аргументы и рассматривать описываемую ситуацию комплексно. Небольшая модификация в виде "обратного эссе" даёт возможность студенту прокачать свои навыки в нестандартном мышлении и самостоятельной организованности.