Сразу скажу свою реакцию. Для меня этот фильм стал действительно загадкой. Я люблю такие вещи и стал погружаться.
Переходим к его загадочности.
На недавнем показе фильма, на который меня пригласили, я обратил внимание, что все по-разному реагируют на разные части фильма.
Их всего 4 в фильме (они помечены). Инсайт в том, что это очень похоже на уроки, как в школе. Помните как нам говорили: пока не пройдешь первый класс и не поймёшь азы, то и не поймёшь программу во втором классе, потом в третьем и так далее. И вот!
Первая часть - это и есть первый урок, который нужно пройти, чтобы понять вторую часть фильма (второй урок) и после осознания второй, только можно перейти к третьей и так далее.
Что если! Первая часть - это урок на принятие дуальности, так как вначале было написано “модели дуальности”. И мы все в этой части пережили насмешки над тем, где мы в жизни грешили порой и чувствовали вину или вовсе, в процессе просмотра испытывали несогласие с такой точкой зрения в форме насмешек. И мы чувствуем отвращение к этому фильму за его дерзость и наглость. А урок, как я осознал, был в том, что то, что нам неприятно - и создает дуальность. И чтобы пройти этот урок, нам нужно отказаться на время от дуальности и оценки происходящего в фильме, осознав проверку и испытание, вспомнив о подсказке “Модели дуальности”.
Так находимся мы в дуальности или можем выйти как из игры, в которую фильм вовлекает?
Я видел как некоторые люди, сразу поняли в чем суть игры, и для чего эти омерзительные песенки. Другие же, пытались уловить смысл слов и интонацию, испытывая внутри отвращение, раздражение от песен в фильме.
Забыв про цель урока - выйти из дуальности.
Теперь разберем вторую часть. Там где на черном фоне появляется белая надпись «чувствуй». Получается, если первый урок не пройдёшь, воспринимая все близко к сердцу и не видя игру дуальности в этом 20-ти минутном погружении, то не увидишь следующую подсказку. В виде белого слова на черном фоне.
Что это как черное и белое.
На мой взгляд во второй части, нужно приготовиться глубоко чувствовать, не отвлекаясь, так как было написано прямым текстом: “ЧУВСТВУЙ”.
Те кто понял по первой части, что тут загадка в фильме и не все так просто, серьезно воспринял инструкции.
Во второй части фильма, чтобы ее пройти, нужно чувствовать.
А как мы в жизни чувствуем?) Насколько у кого чувственность развита?)
Каждый примерно понимает насколько он умеет чувствовать в жизни. И вот второй урок показывает нам насколько мы реально умеем чувствовать!.
Словно, если прочувствуете максимально, поплачите, по радуетесь, то прошли второй урок.
А если думали о том, что говорится или, и во все, раскладывали каждое слово на уровень полезности, уместности и на наличие сценария, то вы загрузили свое сознание анализом и ему не до чувствительности.
Так как анализируя мы не воспринимаем следующую фразу, пока не поймем эту. А когда просто воспринимаем информацию без анализа - то чувствуем эмоции.
В итоге в второй части наоборот в отличии от первой - нужно перестать анализировать
Таким образом не испытав никаких эмоций, мы уже не поймём следующую часть, так как после второй части возникает сильное желание покинуть просмотр, и сделать примерно такие выводы:
- в первой части остались неприятные эмоции от просмотра
- во второй части смысл противоречит друг другу в разных утверждениях
- много слов лишних (которые просто даже не были проанализированы)
- Тут нет никакого сценария Карл!
Но я все же решил посмотреть третью часть :)
после чего я начал офигевать от этого фильма - его продуманность. Я тогда понял, что все пазлы сложились и подумал:
что я такой умный :)
А дальше следующая часть (урок) оказалась еще сложнее))
Третий урок заключается в том, что нас уже ждёт волна низких, очень неприятных эмоций, которые нужно уже выдержать, вспомнив что в первой части говорилось про дуальность.
Это была жесть. Как есть.
Что это очередная игра, загадка. И я догнал не сразу, что нужно сейчас наоборот войти в состояние НЕЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ после глубоких эмоций и переживаний!
А тут опять начать анализировать???;).
Поняв еще одну загадку, что третья часть (там где мат) - это настоящее испытание. Специально сделанного для проверки осознания, что нужно переключить фокус внимания, вспомнив про первую часть (про дуальность) и что из дуальности можно выйти, только выходя уже из состояния чувственности.
АХАХ! Вы тоже почувствовали повышение сложности как и я???
Так как дальше, если вы будете глубоко чувствовать, то столкнетесь с противоречием и диссонансом в виде бурлящих эмоций и просто не справитесь, желая поскорее покинуть этот фильм.
Те же, кто понял как и я первую часть и прочувствовал вторую, смогли легко не воспринимать мат и дерзкий смысл, просто наслаждаясь музыкой и веселыми песенками. XD
Все это подвело меня на мысли, что четвертая часть, заключительная, это объяснение происходящего с нами при просмотре фильма.
Для чего эти три урока были сделаны? Я думаю, что это как уроки испытания, которые ведут нас к осознанию четвёртой части. Где говорится уже: “те кто смог дойти до этой части - избранные”.
Да! Эврика это логично для всех, кто понял примерно тоже самое, что это были три урока испытания.
Далее рассказывается о масштабном проекте, где каждый как герой, может принять участие во втором фильме. Нам даётся бизнес план и инструкции, как это превратить в реальность.
Что этот фильм будет состоять из трех частей (первую мы посмотрели), который способен поднять осознанность людей и начать строить новые технологии от искусственного интеллекта до городов будущего.
ЧТО??
Очередная загадка, которую я сразу раскусил (немного подумав).
Я понял, чтобы воспринимать информацию в этой части всерьез, нужно все сопоставить и увидеть всю логичность сказанного, проанализировав все эти три части-уроков вначале.
И тогда опять эврика!!!
А у тех, кто не прошёл первые три урока, посчитают бизнес план в четвёртом - бредом или продажей чего-либо, так как с первых слов в четвертой части начинают думать через призму шаблона:
а ну понятно, опять продажа :)
Так и не послушав план, забыв о сказанной фразе в третьем уроке: «что этот фильм будет большой загадкой для многих из вас на планете». «Те кто в теме, поняли что уже происходит». Так как уже с первой части началась загадка. И это же стало и ключем пройти все три урока, чтобы понять четвертую часть фильма.
Ну это же логично по факту, но вы как и я уже понимаете, насколько все завернули и продумали
Я также обратил внимание, что все эти четыре части фильма настолько разные, что похоже на то, что они сделаны для разных аудиторий: визуалов, аудиалов и других. Возможно даже с учетом типов психологии: сангвиник, флегматик, холерик и так далее.
По моим наблюдениям, каждой аудитории нравились разные части фильма. И когда я спрашивал у остальных зрителей: “что больше понравилось вам, какая часть?”.
Все говорили о разных частях фильма, видя в понравившейся, что-то близкое именно для них.
Это похоже на то, что те, кто создавал этот фильм - глубоко знают психологию и поведение нашего сознания.
Но что еще больше меня восхищает в этом фильме! Так это то, как много можно увидеть в фильме, даже на моем примере, о чем написал выше.
PS.
Мое заключение о фильме
Фильм настолько меня впечатлил, что я решил написать статью и выдвинуть свою версию об этом фильме как понял его я!
Возможно это только пока гипотеза, но я верю, что мы сможем расшифровать послание и увидеть в будущем возможно то, что этот фильм сделан действительно некой разумной сверх системой.
Или, как минимум - просто гением!.
Так как этот фильм похож на многомерность, словно фрактал, который начинает раскрываться нашему взору. Где даже инструкции в чате о фильме, выглядят как загадки - показывая всем нам, что вселенная в этом фильме давно уже вышла за рамки фильма …
Вся пока доступная информация о фильме и обсуждение в этой группе:
То, что нашел на официальном канале на youtube: