Любознательность является важным условием изучения языка и играет важную роль в вовлеченности детей в процесс обучения.
Люди лучше усваивают интересующую их информацию, поскольку любопытство подготавливает мозг к обучению и делает его более приятным и полезным. Было доказано, что любопытство оказывает значительное влияние на академическую успеваемость.
Как наши тьюторы помогают развивать любопытство учащихся Kew School?
Стоит отметить, что в основе наших курсов лежит британская образовательная программа, которая объясняет природу вещей в естественной форме, без стресса и нажима, побуждая детей к исследованию окружающего мира и, тем самым, повышая стимул к обучению.
Мужчина моет окна на 25 этаже многоквартирного дома. Внезапно он поскальзывается и падает. У него нет ничего, чтобы смягчить падение, нет страховки, но он не пострадал. Как это возможно?
Мы вернёмся к этому вопросу позже, но здорово, что вы всё ещё это читаете. Почему? Предположительно, потому что вы хотите узнать больше — вам стало любопытно.
Лауреат Нобелевской премии по литературе - поэт Анатоль Франс однажды назвал преподавание "искусством пробуждения естественной любознательности юных умов". Без него обучение скучно. Если бы не любопытство, вы бы до сих пор читали?
Любопытство запускается как реакция на неопределённость, поэтому создание неопределённости, которую учащиеся хотят решить, например, с помощью удивления, тайны или повествования о событиях и людях, помогает их вовлечь в содержание урока.
Наши преподаватели не пытаются заставить выучить отдельный элемент языка, они внедряют новый язык в сюжеты, тексты с неожиданной информацией. При изучении английского мы используем задания, которые требуют от детей предсказывать, догадываться, решать проблемы или исследовать большие вопросы.
Мы часто используем загадки — это наводящие на размышления вопросы или утверждения, которые необходимо решить, и это отличный способ пробудить любопытство. Они также имеют дополнительное преимущество, помогая развивать навыки решения проблем и критического мышления, а также позволяют много практиковаться в разговорной речи, когда учащиеся обсуждают и пытаются найти больше информации. Многие загадки содержат каламбур или игру слов в ответе, поэтому они также отлично подходят для изучения языка.
Реальные примеры из бытовой жизни также помогают пробудить интерес. Во время пандемии, когда вести занятия можно было только онлайн, мы привносили обычную жизнь в занятия.
Например, когда дети проходили тему "еда", наш тьютор просил детей догадаться, что у него в холодильнике. Элемент игры и угадывания дал большой импульс, и это было одним из самых весёлых занятий на нашей памяти.
Педагог Кен Робинсон описывает любопытство как "двигатель достижений". Оно идёт рука об руку с открытиями. В то время как любопытство побуждает нас узнавать новое, открытие даёт награду. Без этого элемента открытия остаются вопросами без ответов, и слишком большое их количество может привести к разочарованию. Используя задания, чтобы пробудить любопытство у учащихся, мы обязательно даём им возможность найти ответы на свои вопросы.
И для самых терпеливых и любопытных вот ответ на загадку выше:
Человек мыл окна изнутри здания.