Почти два года прошло с момента выхода первой статьи "Английский, поц и ЕНТ", в которой автор рассказывал о подрывной деятельности министров образования РК – целенаправленном снижении конкурентоспособности нации.
И о бесконечных реформах министров-западников, призванных разрушить всё, что создавалось поколениями наших великих педагогов.
Если трезво оценить работу министерства (уже) просвещения РК, то есть его руководителя, то можно сделать железобетонный вывод, что единственное призвание Асхата Аймагамбетова – это навсегда отшибить у школьников стремление получать знания, а у педагогов – эти знания отдавать. Опросите интереса ради пару-тройку учителей: ответы вас неприятно удивят.
Автор, как и подавляющее число его друзей и знакомых, в действиях верхушки минпросвещения видит подрывную деятельность, направленную на разрушение основ нашего государства.
"Скажи-ка, дядя…"
Давайте сегодня поговорим о ротации первых руководителей государственных учреждений образования – ещё одном нововведении обучавшегося в соросовских институтах министра Аймагамбетова.
По его мнению, ротация улучшит систему управления в детских садах и школах, а также "добавит" эффективности их директорам.
Ну и, само собой, поставит заслон коррупции. Ибо именно в системе образования она у нас в стране самая что ни на есть страшная.
Гражданин министр, Вам ли не знать, сколько воруют Ваши коллеги – высшие чины. Мил-ли-ар-ды!
А тут Вы прямо как Самсон, разрывающий пасть льва, взялись искоренить коррупцию в этом "школьно-детсадовском кубле".
Цветы и конфеты – это коррупция и уят. А разворовывать миллиарды на акимовско-министерских постах – это есть праведная забота о своей семье и намыс.
Видимо, специально для Вас ещё в 2013 году умные люди сняли этот клип:
Кто страну покрыл позором?
Кто везде внедрил поборы?
Кто до взяток жадный самый?
Доктора с учителями!
Хочу Вас немного отрезвить: коррупция в нашей стране есть на всех уровнях, и воровать будут всегда и везде – снизу доверху, и даже во всех странах.
Как-то российский экономист Михаил Хазин рассказывал об одном интересном утверждении про коррупционеров:
"10% населения страны не будут воровать никогда, ни при каких условиях.
10% населения будут воровать всегда, даже если за воровство/коррупцию будут казнить.
А 80% населения будут как флюгер: если количество коррупционеров станет расти, то это большинство из 80% будет вести себя так же. Если будет больше честных людей – то и эти четыре пятых населения станут склоняться к правильной жизни.
Лично Вам, гражданин министр, коррупцию в учреждениях образования не искоренить – для этого есть антикор, так что оставьте эту работу ему. Как говорили наши предки, "на то и щука в реке, чтобы карась не дремал".
Камо грядёши?
Давайте же посчитаем – к чему же приведёт аймагамбетовская ротация/депортация? Сначала в рамках отдельно взятого города, а затем и страны.
В городе Темиртау 30 школ, ротации, по мнению руководителя отдела образования Рахата Казтаева и его областного шефа Гульсум Кожахметовой, подлежат 11 директоров.
То есть 30% директоров школ должны мигрировать в пределах своего населённого пункта. А с детским садами еще круче: из 22 учреждений 11 руководителей вынуждены поменять место работы.
Важно: господа Казтаев и Кожахметова еще в мае текущего года отчитались министру о количестве ротируемых директоров школ и детских садов. "На выход с вещами" отправили всех, кто отработал четыре года, хотя они имели законное право доработать на своём месте до 7 лет!
В настоящий момент в Темиртау нет директоров, а только исполняющие обязанности в таких школах, как: 1, 4, 19, 21, 23 и 32.
А в 11 и 12 школах нет ни руководителей, ни и. о.
И при таких условиях ещё и проводить ротацию директоров?
Вы серьезно?
Итак, из одной школы в другую уходит руководитель. Но на новое место директор уйдет не один. Из прежней школы он заберёт свою отлаженную команду, на которую сможет положиться с первого дня работы на новом месте.
(К слову, и Казтаев об этом же директорам и говорил, что можно в новую школу "перетащить своих").
Считаем совершающих исход из родной школы:
- Директор – 1;
- Завуч – 4 (от 3 до 5 в каждой школе, в зависимости от её размера);
- Замдиректора по АХЧ – 1;
- Бухгалтер – 1.
- Сильные педагоги – минимум 5.
Итого: 10 педагогов на школу + 2 специалиста.
За своими десятью учителями в другую школу потянутся от 20 учеников: эти педагоги готовят детей по свои предметам к олимпиадам и поступлению в ВУЗы. (Мы за своими парикмахерами и нейл-стилистами 10 лет по городу перемещаемся, а здесь – любимые педагоги. Понимать надо).
10 учителей + 2 специалиста + 20 учеников = 32 человека переходят из одной школы в другую. Для чистоты понимания округлим полученное значение до 30.
30 мигрирующих умножаем на 11 ротируемых школ = 330 человек.
330 человек только в одном 180-тысячном городе массово срываются со своих мест и переходят на работу/учёбу в другое учреждение образования.
Зачем?
К чему эти стресс-тесты для директоров и учителей (их мужей и жён), школьников и их родителей с бабушками и дедушками?
Ради тщеславия министра?
Директора уже предлагают просто таблички на здании школ поменять: была ОСШ №24, а стала ОСШ №31.
Гладко было на бумаге
А тут ещё одна проблемка. Каждый директор по закону имеет право на 0,5 ставки по своему предмету.
И что ему делать в новой школе – беспределить, отбирая хлеб у другого педагога?
А Казтаев так и говорит директорам:
"Ты ж директор – заберешь у него свои полставки."
Да, видать Рахат Кайратович знатный педагог: весь в министра.
Или вот, например, у пары-тройки директоров есть классное руководство в выпускных классах.
"Как мы бросим своих детей? Как мы им в глаза будем смотреть? – вопиют они.
А "знатный педагог", и по совместительству руководитель городского отдела образования, отвечает:
"Да что за ерунду вы городите?"
В прекрасном фильме "Москва – Кассиопея" на далёкой планете власть захватили бездушные роботы.
Мы тут имеем прямую аналогию с тем, что происходит с нашим образованием, во главе которого на разных уровнях стоят роботы-исполнители.
И главной их задачей было делать людей "счастливыми", то есть похожими на себя. Посмотрите, как это происходило в кино, и сравните с тем, что в казахстанском образовании роботы-исполнители делают с педагогами и детьми.
Табор уходит в небо
Но вернёмся к 330 человекам, которые по желанию Асхата Аймагамбетова совершат исход из одной школы в другую.
В городских школах Страны Великой степи в 2020 году было 2 178 школ (сельские не ротируются: там нет ни коррупции, ни второй школы для ротации). Данные взяты здесь.
С учётом динамики строительства новых объектов образования будем считать, что на 2022 год в Казахстане было 2 200 школ с пропиской в городах.
В депутатском запросе о ротации от мажилисменов партии AMANAT сказано, что под ротацию попадают директора 1 806 школ.
А это 82% от 2 200 казахстанских городских школ.
Восемьдесят два процента руководителей учреждений среднего образования сменят место работы!
А ещё есть директора детских садов!
Вместе с директором из каждой из этих школ уйдёт (смотрим выше) 30 человек.
Умножаем эти 30 на 1 806 городских школ, и в целом по стране получаем единовременно кочующий табор из 54 180 граждан РК!
Силой своей мысли гражданин Аймагамбетов привёл в броуновское движение в Республике Казахстан 54 тысячи человек.
Наполеон!
Еще раз спрошу: для чего?
Неужели Вы думаете, что нормальный директор, вложивший душу в ставшую ему родной школу, будет каждые 4 года с радостью скакать в другую и там всё начинать сначала?
Никак нет: он просто начнёт отбывать рабочее время. Ибо зачем трудиться, если ты не увидишь и не осязнёшь результатов своего труда лишь только потому, что тебя через четыре года выпнут, как собаку?
Согласитесь: такой процесс нивелирования инициативы перспективных директоров, размазывания их по серой (увы, есть и такое) массе "левых" директоров, создавая, таким образом, не гранит, а грязную жижу, очень смахивает на диверсию.
Изучайте матчасть, граждане образователи
Судя по вышеизложенному, граждане Аймагамбетов, Кожахметова и Казтаев никогда не слышали о выдающемся советском педагоге В. А. Сухомлинском.
Василий Александрович Сухомлинский создал педагогическую систему, основанную на признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования.
22 года он отработал директором в одной единственной сельской школе. И проработал бы еще столько же, если бы не умер от ран, полученных на полях Великой Отечественной Войны.
И никому из вышестоящего начальства не приходило в голову ротировать Сухомлинского.
Ещё нужны примеры? Извольте.
Но только встаньте перед этими людьми.
Бейсен Ахметович Ахметов, заслуженный учитель Казахской ССР, Отличник просвещения СССР, с 1948 по 1972 год был директором Павлодарского педагогического училища.
Рафика Бекеновна Нуртазина, Заслуженный учитель школы Казахской ССР, Герой Социалистического труда. С 1968 по 1987 год она была директором алматинской школы № 12.
Мажен Кабылбекович Кабылбеков, Герой Социалистического Труда, Заслуженный учитель школы Казахской ССР, Отличник народного просвещения Казахской ССР, ветеран педагогического труда, директор сельской средней школы имени Героя Советского Союза Канаша Камзина (с. Жолкудук города Аксу Павлодарской области).
Мажен Кабылбекович проработал бессменным директором этой единственной школы в его трудовой биографии более 50 лет!
Кумаш Нургалиевич Нургалиев, народный учитель Казахской ССР, Народный учитель СССР. Пришел с войны инвалидом первой группы. Тем не менее, более 30 лет был директором Бурановской сельской школы.
На фоне этих великих педагогов, "глыб и матёрых человечищ", нынешнего министра просвещения и его команду не видать от слова совсем.
Другие примеры самоотверженного служения казахстанских педагогов (а их предостаточно) ищите, граждане роботы, сами: у автора нет желания заниматься вашим просвещением.
И да, возникают вопросы:
- А сколько лет проработали в школе министры образования и просвещения Сагадиев и Аймагамбетов?
- Какие педагогические системы они создали?
- Какой вклад в развитие казахстанского просвещения внесли эти так называемые менеджеры?
Сагадиев и Аймагамбетов обучались у одних и тех же англосаксов. Первый, сбросив на казахстанское образование - как американцы на Хиросиму и Нагасаки - атомную бомбу, к своим же американским хозяевам и уехал.
А второй сейчас усердно зачищает тех, кто выжил после сагадиевского ядерного взрыва.
Закон не кол — не обтешешь
Ну а теперь давайте взглянем на юридическую сторону вопроса, которая чётко прописана в Трудовом Кодексе РК. В этом нам поможет эксперт в области трудового права с 30-летним практическим опытом Юрий Паламарь.
Ротация (перемещение) работника с одного места работы на другое – это, прежде всего, изменения условий трудового договора.
В пункте 1 (Предмет договора) трудового договора между директором одной из школ и ГУ "Отдел образования города Темиртау", заключённом еще в 2017 году, указано место выполнения трудовых обязанностей директором – юридический адрес школы.
И изменение предмета договора – это есть изменение условий договора, которое возможно исключительно по обоюдному согласию.
Директора трёх школ города Темиртау, отработав на одном месте менее пяти лет, имеют бессрочный договор на работу в своих учреждениях образования.
Их годовые договоры продлевались дважды. И эти директора не хотят менять свои школы на другие. И они имеют законное право остаться на своих местах, игнорирую незаконный приказ министра.
Тем более, что такое право им даёт Трудовой Кодекс. А уж он то в табели о рангах стоит куда как выше правил и приказов министра образования.
А ещё роботы-исполнители забили на профсоюзы. А ведь в ТК есть особая статья. Читаем.
Где протокол согласования с профсоюзом? Его нет.
Но после выхода статьи он быстро появится задним числом.
Как мы видим, и министр, и областные управления, и городские отделы образования двигались исключительно на основании своих Правил о проведении ротации первых руководителей госорганизаций образования, откровенно игнорируя Трудовой Кодекс Республики Казахстан.
Хотя сами Правила дают директорам возможность доработать на своих местах до семи лет. К слову, в проекте этого документа был пункт, позволяющий директору, отработавшему всего 4 года, один раз отказаться от ротации. Но в окончательном варианте Аймагамбетов его исключил.
Вместо эпилога
Автор не раз объяснял роботу-исполнителю, извините – руководителю отдела образования г. Темиртау Рахату Казтаеву, и в присутствии замакима по социалке, и самого акима города, что ротация незаконна.
Но всё было бесполезно.
На встрече акима Карагандинской области с жителями Темиртау три человека поднимали вопрос скандальной ротации. И Женис Касымбек ответил, что если в данном процессе присутствуют расхождения с трудовым законодательством, то с этим дело нужно предметно разобраться.
Но вместо вдумчивого разбора возникшей напряженности, господа образователи решили включить форсаж и до 14:30 часов понедельника 22 августа ротируют всех, кто попал в списки. Вот так они решили исполнить поручение акима региона.
(В понедельник 22 августа Казтаев уже разъезжал по школам, представляя там новых директоров).
А ларчик просто открывался: напомню, что Казатаев с Кожахметовой ещё в мае отчитались Аймагамбетову о количестве по полной "отротированных" директоров школ и детских садов.
А если всё сделать по закону – как об этом сказал Касымбек, то эта радужная цифра станет как минимум вдвое меньше, что лишний раз докажет непрофессионализм эти "специалистов", сказавших "гоп" прежде, чем прыгнуть.
Поэтому они так упорно и стоят на своём: им очень не хочется выглядеть некомпетентными и слабыми управленцами.
И ещё. Уведомления о ротации директора школ получили 26 мая 2022 года.
А приказа о ротации по состоянию на 17:00 пятницы 19 августа как не было, так и нет. Хотя он должен быть издан не позднее 20 июля 2022 года.
Будет ли это приказ законным, если он издан спустя три месяца после вручения уведомления – 21 августа?
В общем, как говорил профессор Преображенский, "разруха – она в головах".
Применительно к нашей ситуации – в головах роботов-исполнителей, сиречь руководителей казахстанского образования.
И да, Аймагамбетов не тянет на роль робота-вершителя, ибо сам исполняет чужую волю. И далеко не волю президента Казахстана: обучение в соросовских структурах даёт о себе знать.
Олег И. Гусев
P. S. На прошедшей неделе директора школ номер 11 и 21 вышли на пенсию. А их непосредственный руководитель Рахат Казтаев ни словом, ни полсловом не поблагодарил женщин за их многолетний самоотверженный труд на этой должности.
Ни цветов, ни наград, ни благодарственных писем. Даже в WhatsApp-группе директоров ни строчки не написал.
Впрочем, о чём это я? Роботы-исполнители не имеют чувств и не испытывают благодарности.
Гульжан Кундаковна, я рад, что работал в 21-й школе под Вашим руководством в конце 1990-х. Этот опыт бесценен. Низкий поклон Вам. Спасибо.