Фото немного забегает вперед. Здесь Ани уже читает и пишет.
Как то так сложилось, что сделав два небольших поста про Настю Я "пропала" на два года. Ну, не пишется и все. Работается с удовольствием, а написать не получается. И вот вроде бы созрела).
С Настей мы до сих пор занимаемся. По прошествии трех лет могу сказать, что успехи у нас ощутимые.
В августе 2019 года, когда я впервые увидела Анастасию и ее маму Ольгу, Насте было 13 лет. Девочка не разговаривала на русском совсем. Речь понимала, т.к. дома мама с нею разговаривает в основном на русском. Соответственно букв не знала, читать и писать не могла. На английском небольшой лексический запас, но фразовой речи тоже не было.
Честно сказать, я не знала, с какой стороны подойти и с чего начать. Начали, со знакомства, артикуляционной гимнастики. Мама попросила логопедический массаж. Противопоказаний не было. Массаж, значит массаж. Для ребенка с аутизмом это тот еще "удовольствие", да с незнакомым человеком. Настя стоически переносила все процедуры. Делала артикуляционную гимнастику.
Параллельно мы стали изучать русский язык. И первая наша лексическая тема: человек, тело человека. Изучали части тела, как раз пригодилось для выполнения артикуляционной гимнастики. Изучили, что наши части тела делают (глаголы).
Спустя месяц мои девочки (сейчас уже с уверенностью могу так называть Ольгу и Ани) уехали домой в Бирмингем. Договорились заниматься дистанционно.
Они уехали, а я задумалась, что пособий, находящихся в кабинете, для таких занятий будет не просто мало, они не подойдут. Значит я должна сделать новые яркие, интересные презентации. Забегая вперед скажу, что за три года их накопилось очень много и по разным темам. Часть из них уже адаптирована для деток, с которыми я занимаюсь офлайн у себя в центре.